《大学英语(学术版)杂志》2013年02期英语教学论文

《大学英语》(学术版)征稿通知
影响大学生英语课堂学习质量的教师相关因素综述
徐丽华
医学英语词汇在医学院校公共英语教学中的渗透
黄秋姮
“猴子管理”帮助大学英语教师转变角色
苏春
网络环境下大学英语分级教学生态化探究
朱云翠
基于“低碳教育”的专升本大学英语教学模式改革探讨
蔡晓斌
基于情景表演实录的英语教学反思与实践性策略探析
赵翠琼
浅谈高校英语精读的课文与教学任务
孔倩
军校研究生英语教学的有效策略
王子彦吴晓妹
多媒体辅助大学英语说课案例
王冠
构建有效的英语口语教学策略
李佳韵
通过英语演讲提高学生英语能力
罗宪乐
如何在英语阅读中培养高职学生的英语综合应用能力
凌春风
基于注意理论的英语语块习得状况研究
李娜
基于语料库对中国大学生英语作文中带to不定式误用情况的调查
张惠
借力汉英翻译训练,提高研究生英语写作能力
梁君
网络环境下的商务英语写作教学
陶瑀黄芳
功能性言语对大学英语写作教学的启示
齐滨田丽
数据驱动模式在英语写作教学中的运用
张德凤
关于翻译专业教学问题与对策的思考
管艳郡
中国大学生英语口语教材:现状、评价与展望
刘媛刘芹
需求理论视域下的商务英语课程设置调查研究——以学习者为中心
李靖
非英语专业研究生《基础英语》课程的设计理念和操作
孙文静
大学英语词汇教学中的文化导入
范菲
略论英语师范生中国文化素养
刘全花
口语焦虑的中国传统文化诱因及课堂策略
卢攀
“以美育人”:大学英语教改的美学视角
曾文
对民办高校大一学生情感策略的培训
陈平刘忠才李景云陈静
口译学习策略与口译学习焦虑相关性研究
邓礼红
词汇学习策略搭配使用模式——以词典查阅策略为中心
魏兴姜文东
新世纪以来国内ESP研究:现状与思考
陈崇国
英语专业本科生词汇学习策略从一年级到二年级的发展
张春华
多媒体对大学生英语听说学习策略的影响
蒋国东
大学英语立体化教学体系的构建研究
梁洁
基于网络的大学英语立体化教学模式的建构和实践
徐茂红
基于多媒体环境下的大学英语分级教学新模式
乔锟华
首个海军英语实践平台的建设与应用研究
汪静静王红霞
从改编视角议Lessons from Jefferson一文的标题
杨勇彪
基于语料库的非英语专业大学生引述动词研究
黄沭云
从多模态语篇分析视角分析电影《功夫熊猫》
陈思斯
公益广告的多模态意义构建研究
马丽亚肖丹
商务英语函电语体研究现状概述——兼评商务英语语体的系统功能阐释
梁国杰
汉语古典诗词中空间隐喻的认知解读——以“南/北”和“东/西”为例
张建丽郝桂冠
言语行为主体的语用研究
卜杰民
花园幽径句的自动分析算法评析
赵文文
翻译规范指导下夏济安译《冬日漫步》研究
赵翠青
理论著作翻译中排比语势的再现与文本的可读性——以Literary T
王玉峰李雅琴刘玲彭祺
中华典籍中辞格的基本英译策略与技巧探讨——以《道德经》两种英译本中四
林怡徐朝晖
散文译作的风格再现——A Modest Proposal两种译文分析
郎丽璇
作者-文本-译者——从语义观审视语言学对翻译理论的影响
薛建华
从德国功能翻译理论看《一九四二》的字幕英译
丁英美
典籍英译中的“文化流失”及补偿策略——以《幽梦影》林译本为例
李蒙刘晓
药品说明书及其在目的论视角下的翻译策略
林生趣
轮机英语中长句的翻译方法
周游
英汉时间主语的翻译对比研究
张埔誉
我国法律法规翻译研究进展及其启示
吴响平
律师译名漫谈
蒋开召
《戴茜·米勒》的象征意义解读
王银瓶
双重身份,三重创伤——解读《洛丽塔》中女主人公主体意识的丧失与重构
唐荷月
谈耶稣原型在《了不起的盖茨比》中的运用
刘冬梅
伊恩·麦克尤恩小说《赎罪》之创伤理论文QQ81995535 论解读
张欣然
《雨王亨德森》的空间解读
宁妍颜海璐
“成长”的诠释——分析安妮·勃朗特的小说《女房客》
杨永香
《长日留痕》中历史人物和事件的真实性探究
边洪芹
论《紫颜色》的女性叙事建构
金文宁
《长日留痕》第一人称叙事的不可靠性
付明婧
痛苦、抗争和希望——《等待戈多》之等待主题解读
胡晓霞周小娉
多丽丝·莱辛短篇小说在中国
陈玲
大学英语形成性考核体系探索——以广东省一高校为例
周凌敏
英汉学习词典中话语标记语标注的优化——以you know为例
孙文龙
大学英语教育改革的现实困境与对策研究
曹艳艳
救赎的三层次——《肖申克的救赎》解读
马敏
同行评估及外语教师评估——促进教师发展和学习的模式
武丽玢
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《大学英语》(学术版)征稿通知

影响大学生英语课堂学习质量的教师相关因素综述

医学英语词汇在医学院校公共英语教学中的渗透

“猴子管理”帮助大学英语教师转变角色

网络环境下大学英语分级教学生态化探究

基于“低碳教育”的专升本大学英语教学模式改革探讨

基于情景表演实录的英语教学反思与实践性策略探析

浅谈高校英语精读的课文与教学任务

军校研究生英语教学的有效策略

多媒体辅助大学英语说课案例

构建有效的英语口语教学策略

通过英语演讲提高学生英语能力

如何在英语阅读中培养高职学生的英语综合应用能力

基于注意理论的英语语块习得状况研究

基于语料库对中国大学生英语作文中带to不定式误用情况的调查

借力汉英翻译训练,提高研究生英语写作能力

网络环境下的商务英语写作教学

功能性言语对大学英语写作教学的启示

数据驱动模式在英语写作教学中的运用

关于翻译专业教学问题与对策的思考

中国大学生英语口语教材:现状、评价与展望

需求理论视域下的商务英语课程设置调查研究——以学习者为中心

非英语专业研究生《基础英语》课程的设计理念和操作

大学英语词汇教学中的文化导入

略论英语师范生中国文化素养

口语焦虑的中国传统文化诱因及课堂策略

“以美育人”:大学英语教改的美学视角

对民办高校大一学生情感策略的培训

口译学习策略与口译学习焦虑相关性研究

词汇学习策略搭配使用模式——以词典查阅策略为中心

新世纪以来国内ESP研究:现状与思考

英语专业本科生词汇学习策略从一年级到二年级的发展

多媒体对大学生英语听说学习策略的影响

大学英语立体化教学体系的构建研究

基于网络的大学英语立体化教学模式的建构和实践

基于多媒体环境下的大学英语分级教学新模式

首个海军英语实践平台的建设与应用研究

从改编视角议Lessons from Jefferson一文的标题

基于语料库的非英语专业大学生引述动词研究

从多模态语篇分析视角分析电影《功夫熊猫》

公益广告的多模态意义构建研究

商务英语函电语体研究现状概述——兼评商务英语语体的系统功能阐释

汉语古典诗词中空间隐喻的认知解读——以“南/北”和“东/西”为例

言语行为主体的语用研究

花园幽径句的自动分析算法评析

翻译规范指导下夏济安译《冬日漫步》研究

理论著作翻译中排比语势的再现与文本的可读性——以Literary T

中华典籍中辞格的基本英译策略与技巧探讨——以《道德经》两种英译本中四

散文译作的风格再现——A Modest Proposal两种译文分析

作者-文本-译者——从语义观审视语言学对翻译理论的影响

从德国功能翻译理论看《一九四二》的字幕英译

典籍英译中的“文化流失”及补偿策略——以《幽梦影》林译本为例

药品说明书及其在目的论视角下的翻译策略

轮机英语中长句的翻译方法

英汉时间主语的翻译对比研究

我国法律法规翻译研究进展及其启示

律师译名漫谈

《戴茜·米勒》的象征意义解读

双重身份,三重创伤——解读《洛丽塔》中女主人公主体意识的丧失与重构

谈耶稣原型在《了不起的盖茨比》中的运用

伊恩·麦克尤恩小说《赎罪》之创伤理 论文QQ81995535 论解读

《雨王亨德森》的空间解读

“成长”的诠释——分析安妮·勃朗特的小说《女房客》

《长日留痕》中历史人物和事件的真实性探究

论《紫颜色》的女性叙事建构

《长日留痕》第一人称叙事的不可靠性

痛苦、抗争和希望——《等待戈多》之等待主题解读

多丽丝·莱辛短篇小说在中国

大学英语形成性考核体系探索——以广东省一高校为例

英汉学习词典中话语标记语标注的优化——以you know为例

大学英语教育改革的现实困境与对策研究

救赎的三层次——《肖申克的救赎》解读

同行评估及外语教师评估——促进教师发展和学习的模式

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伊恩·麦克尤恩小说《赎罪》之创伤理论文QQ81995535 论解读