《中国学校体育杂志》2015年06期体育教学论文格式

前行在体育与健康课程教学改革的路上
潘绍伟
强化体育专项教学改革,优化体育场地器材配置——第六届全国中小学优秀体
王兴发曹继锋钟恒炳申克才
落实理念引领改革提升自我扎实课堂促进学生全面发展
孟凡东袁志欢陈通海吴爱军胡申飞
关于运动密度与运动负荷的断想
赵立
返璞归真注重实效——由第六论文QQ81995535 届全国中小学优秀体育教学观摩暨体育器材
于素梅
走在课程改革的大道上——第六届全国中小学优秀体育教学观摩暨体育器材展
牛晓
从四个层面看“第六届全国中小学优秀体育教学观摩暨体育器材展示活动”成
甘琼
参与中坚信参与中前行
余立峰
用“标准”规范工作,努力打造高效课堂——北京市参加第六届全国中小学优
马凌李忠诚田晶樊伟
创新回归高效
朱水敏
授课教师:在“苦”与“累”中更新理念、提升自我
指导教师:做好理念的落实与传播,践行实践者的责任
教育部关于印发《学校体育运动风险防控暂行办法》的通知
教育部体卫艺司负责人就《学校体育运动风险防控暂行办法》答记者问
中法资源加强合作推进学生体育发展——中法两国签约中学生体育合作谅
胡申飞
为学生的美丽人生奠基——北京市海淀区七一小学2015年第二届“沐浴阳
王佳玉
一年一个目标一步一个台阶——全国十城市中小学足球教学暨石家庄市足
杨浪
打造校园足球特色促进青少年身心健康发展——吉林省延吉市召开中小学
本刊报道
因“源”制宜,挖掘特色体育资源拓展思路,提高体育教师创新能力——
郝俊
少年追梦协作圆梦参与体验乐无穷大小联动区域互动共
王璐璐
网络研讨“火”了草根论坛关注后进生“富”了教师头脑——山东省威海
姜建明刘伟循
龙狮运动进校园传统文化壮新苗——第三届中国中学生舞龙舞狮锦标赛暨
郝俊
共识共建共享——延边第一中学校园足球活动成功秘诀
金一
校园足球托起的法库梦——辽宁省法库县教育局长安会民访谈录
李兵
《学校体育场馆设施与器材手册》
评价困惑:体育课堂学习有效评价如何设计
于素梅
关于体育与健康课程课外评价的思考
姜庆军
一列横队变二列横队及还原的动作节拍辨析
王兴发张国平
自编体育放松小游戏
郑雅洁
如何提高“拉网捕鱼”游戏的运动负荷
李志勇
单元构建策略的思考
马春华孙喜和
如何制订体育单元教学计划(二)
胡凌燕李鹏航
基于学生“学情”构建单元教学计划
周亚丽
学以致用:基于“学会”的单元教学设计策略
邵建生
“四问”,辩证把握单元教学计划的形式与实质
孙建顺
青少年运动员应该如何补充蛋白质
李姣
“彩桶”组合在小学体育教学中的运用
梅黎明
五人制足球进攻战术之角球战术
王健车璐毕妍
从运动效果观中澳中学体育课程设置的差异性(摘要)——赴澳大利亚考察报
万桂兰
让每个学生享受体育运动的快乐——我眼中的英国小学体育课
彭丽富
英国校园安全意识有多强
蓝仙宝
打开运动学习中学生主体作用发挥的钥匙——从主体性的明晰着手
孙喜和翟孟杰
立足学的视角进行教学设计,为学生主体作用发挥提供可能
徐仲书
如何在合作学习中发挥学生的主体作用
梁明于周涛
基于学生主体的运动场面设置——以双手前掷实心球为例
邱谦
在体育教学中发挥学生主体作用的实践与思考
沈锋张怡梅
课堂纠错“三步曲”
唐善计
从“巧”入手,让课堂纠错更有效
张建
例析体育教学有效纠错“三原则”
张知友
例析游戏纠错的四个“更要”
吴继林
基于学法指导下的有效“纠错”
张烨
一路有你——我和我的同行们
郑钦漂
师徒结对快速成长
邓亚兵
一路风景感谢有你陪伴——参加“山东省初中体育优质课评选活动”有感
史仁伟
我与本校同行的相处之道
苏正鹏
我的美好回忆
吴俊伟
游戏教学法在小学体育教学中的应用——以一年级“工兵挖地雷”游戏的教学
祁增
勇敢地说‘‘对不起"
马诺
体育课上的一次“意外”
孙凤艳
褪去铅华育根基——我的工作感悟
贾利军
合作提升兴趣竞争促进提高——记水平一学生合作跳绳教学案例
罗昱华张晓
合作与辩论是高中组织室内体育课的重要形式之一
谢远见
我的一节室内体育课参与校内评优课的感悟
郭麾
不吐不快——读《让小垫子在双手前抛实心球教学中发挥应有的作用》一文的
房文涛
写在校稿之后——有话可否说
王素芳
提高自身素质赢得精彩人生——学习“外优环境、内强素质、赢得尊重”
张苗
趣味学练50米×8往返跑的方法
陈梅宝
“心动”更要“行动”——探讨如何提高体育“家常课”的质量问题
郭锋
一线话题栏目组友情告知
菁体育视频网站正式上线
推荐阅读:《看课的门道》——国内第一套系统阐述体育教师必备技能的实践

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前行在体育与健康课程教学改革的路上

强化体育专项教学改革,优化体育场地器材配置——第六届全国中小学优秀体

落实理念 引领改革 提升自我 扎实课堂 促进学生全面发展

关于运动密度与运动负荷的断想

返璞归真 注重实效——由第六 论文QQ81995535 届全国中小学优秀体育教学观摩暨体育器材

走在课程改革的大道上——第六届全国中小学优秀体育教学观摩暨体育器材展

从四个层面看“第六届全国中小学优秀体育教学观摩暨体育器材展示活动”成

参与中坚信 参与中前行

用“标准”规范工作,努力打造高效课堂——北京市参加第六届全国中小学优

创新 回归 高效

授课教师:在“苦”与“累”中更新理念、提升自我

指导教师:做好理念的落实与传播,践行实践者的责任

教育部关于印发《学校体育运动风险防控暂行办法》的通知

教育部体卫艺司负责人就《学校体育运动风险防控暂行办法》答记者问

中法资源加强合作 推进学生体育发展——中法两国签约中学生体育合作谅

为学生的美丽人生奠基——北京市海淀区七一小学2015年第二届“沐浴阳

一年一个目标 一步一个台阶——全国十城市中小学足球教学暨石家庄市足

打造校园足球特色 促进青少年身心健康发展——吉林省延吉市召开中小学

因“源”制宜,挖掘特色体育资源 拓展思路,提高体育教师创新能力——

少年追梦 协作圆梦 参与体验乐无穷 大小联动 区域互动 共

网络研讨“火”了草根论坛 关注后进生“富”了教师头脑——山东省威海

龙狮运动进校园 传统文化壮新苗——第三届中国中学生舞龙舞狮锦标赛暨

共识 共建 共享——延边第一中学校园足球活动成功秘诀

校园足球托起的法库梦——辽宁省法库县教育局长安会民访谈录

《学校体育场馆设施与器材手册》

评价困惑:体育课堂学习有效评价如何设计

关于体育与健康课程课外评价的思考

一列横队变二列横队及还原的动作节拍辨析

自编体育放松小游戏

如何提高“拉网捕鱼”游戏的运动负荷

单元构建策略的思考

如何制订体育单元教学计划(二)

基于学生“学情”构建单元教学计划

学以致用:基于“学会”的单元教学设计策略

“四问”,辩证把握单元教学计划的形式与实质

青少年运动员应该如何补充蛋白质

“彩桶”组合在小学体育教学中的运用

五人制足球进攻战术之角球战术

从运动效果观中澳中学体育课程设置的差异性(摘要)——赴澳大利亚考察报

让每个学生享受体育运动的快乐——我眼中的英国小学体育课

英国校园安全意识有多强

打开运动学习中学生主体作用发挥的钥匙——从主体性的明晰着手

立足学的视角进行教学设计,为学生主体作用发挥提供可能

如何在合作学习中发挥学生的主体作用

基于学生主体的运动场面设置——以双手前掷实心球为例

在体育教学中发挥学生主体作用的实践与思考

课堂纠错“三步曲”

从“巧”入手,让课堂纠错更有效

例析体育教学有效纠错“三原则”

例析游戏纠错的四个“更要”

基于学法指导下的有效“纠错”

一路有你——我和我的同行们

师徒结对 快速成长

一路风景 感谢有你陪伴——参加“山东省初中体育优质课评选活动”有感

我与本校同行的相处之道

我的美好回忆

游戏教学法在小学体育教学中的应用——以一年级“工兵挖地雷”游戏的教学

勇敢地说‘‘对不起"

体育课上的一次“意外”

褪去铅华育根基——我的工作感悟

合作提升兴趣 竞争促进提高——记水平一学生合作跳绳教学案例

合作与辩论是高中组织室内体育课的重要形式之一

我的一节室内体育课参与校内评优课的感悟

不吐不快——读《让小垫子在双手前抛实心球教学中发挥应有的作用》一文的

写在校稿之后——有话可否说

提高自身素质 赢得精彩人生——学习“外优环境、内强素质、赢得尊重”

趣味学练50米×8往返跑的方法

“心动”更要“行动”——探讨如何提高体育“家常课”的质量问题

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菁体育视频网站正式上线

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返璞归真注重实效——由第六论文QQ81995535 届全国中小学优秀体育教学观摩暨体育器材

参与中坚信参与中前行

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中法资源加强合作推进学生体育发展——中法两国签约中学生体育合作谅

一年一个目标一步一个台阶——全国十城市中小学足球教学暨石家庄市足

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因“源”制宜,挖掘特色体育资源拓展思路,提高体育教师创新能力——

少年追梦协作圆梦参与体验乐无穷大小联动区域互动共

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龙狮运动进校园传统文化壮新苗——第三届中国中学生舞龙舞狮锦标赛暨

共识共建共享——延边第一中学校园足球活动成功秘诀

师徒结对快速成长

一路风景感谢有你陪伴——参加“山东省初中体育优质课评选活动”有感

合作提升兴趣竞争促进提高——记水平一学生合作跳绳教学案例

提高自身素质赢得精彩人生——学习“外优环境、内强素质、赢得尊重”