上海教育科研
来源：本站原创 更新：2016/7/5 字体：
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基础教育如何走出功利主义的怪圈
吴遵民;上海市教育决咨委发布 上海教育年度发展报告 追求基于平等的优质教
改革义务教育质量综合评价的理性抉择——关于上海市试行学生学业质量绿色
陈效民;基于国际比较的区域教育质量监测模式研究
王珊;“以证据为中心”的教育评价设计模式简介
冯翠典;我国小学教育资源配置水平评价及区域差异研究
谢蓉;孙玫璐;教人民开天眼的通人——教育家原型
毕世响;视界转换:重新认识杜威
丁永为;教学是认识活动还是实践活动——论教学及其过程的本质
燕国材;我与朱小蔓的合作研究
梅仲孙;1985～2011年我国学生羞耻感研究述评——基于CNKI文献的统计
杨英;图式与图式的获得及其对教育教学的启示
张静;吴庆麟;做真实的研究——温州市2012年各类课题结题培训暨优秀成果推广会小记
孙颖亮;教师意象在实习前后的变化——师范生实践性知识发展的 论文QQ81995535 个案研究
潘国文;罗丹;教师个人课题研究新探
陈进;教研背景下的“个人课题”研究指导
唐德海;“颠倒的教室”:美国教育新景象
王长江;李卫东;流动儿童生命态度特征的调查研究
朱利娜;乡土地理教材的开发与应用
蔡梅;“星星论语”校本课程的建构与思考
冯爱东;浙江台州市举行学校个性化课程建设推进会
李哉平;曹操是个什么样的人?——基于“事情本身”的课程理解观
张伟;杨道宇;论教师的作业哲学
郭红霞;也谈“先学后教”——兼与李昌官同志商榷
袁玥;行走在问题解决的道路上——区域推进教科研工作的实践与思考
徐明;“阅读工程”:为高中历史学科建设奠基
王黎明;徐金超;教师历史阅读与学科教研创新——以绍兴县高中历史学科《启蒙运动》专题教
王叶军;认识和处理教科书的结构性缺陷——以人教版《辛亥革命》为例
边国权;历史阅读的教学转化——以《20世纪前期国际政治逻辑的演变》一课为例
裴英杰;张晓华;打造“科研院所” 升级“科技学园”
沈坚;坚持德育为先理念,开创“人文德育”特色
陈丽霞;提升学校文化力,打造文化强校
陆忠源;构建“自主、智慧”课堂,提高课堂教学有效性
周晓阳;“五环六式”阅读教学模式的构建与实践
邱银娟;人人成功、人人成星 江苏省苏州工业园区星海实验中学
江苏省苏州工业园区第二高级中学 厚德明理 求真育智
苏州大学附属中学 轻负高质 艺体双赢
西安交通大学苏州附属中学“苏州最年轻的名校”
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