探秘(科学课)
来源：本站原创 更新：2016/7/7 字体：
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2012年,向左,向右
卢新祁;教师百花园
一次难忘的教学经历
孙伟;用最初的心做执着的事——记山东省肥城市小学科学教研员孔令强
乔新民;基于学生前概念的科学概念建构策略
盛桂兴;把握探究方向
倪叶陶;“意外”让课堂充满活力
唐丽君;《认识固体》教学设计及分析
邹君;在探究中培养学生的四种意识
林玉堂;概念调查、转化和理解的课堂实践(十一) 让学生在课堂上真正做研究—
边军;郭萌;变知识储存为观念建构——《食物链与食物网》教学设计
王小梅;《电铃响丁当》课堂实录与点评
苗瑞乔;吴保柱;努力调动学生的探究兴趣
周晓涵;引导学生主动参与学习
于桂玲;张晶;《保护生物资源》教学实录与反思
周志福;陈佑乐;使科学探究活动更加有效——《物竞天择》教学分析
童健燕;《有趣的磁铁游戏》教学设计
牛素香;《鱼儿的奥秘》教学设计
田伟伟;《金属》课堂教学实录与分析
张长青;在比较的过程中明晰科学教育的价值
曾宝俊;理性认识技能训练
边敦明;在科学角习得技能
王洪顺;熟能生巧
贺长枝;上海市小学《科学与技术》教材简介
朱钰;尹海春;有效选择材料,多层次引领探究——上《有趣的肥皂液》一课有感
沈晔;注重培养学生创造性思维
陆天;刍议课堂中的矛盾情景设计
朱俊杰;有效设计课堂活动例谈 论文QQ81995535
甄懿;怎样的问题情境是有价值的
姚伟国;为发展学生的思维而教
杨萍;明睿;- 杨荣华;
薄荷营养繁殖的新发现
张译元;天上一轮“红月亮”——华中科技大学附属小学组织学生观测月全食剪影
朱映辉;程伟;湖北省举行小学科学有效教学研讨会
刘绍江;
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