《广西教育杂志》2015年01期教育国家级教育期刊目录

国务院教育督导组对广西开展教育信息化工作进行专项督导检查
本刊讯
凝聚共识开拓创新再写辉煌——2015年新春致辞
秦斌
自主学习,我们准备好了吗
张辉
在《三字经》经典诵读中渗透德育的策略
陆伟伟
客家优秀文化传统与未成年人教育整合的探究
邱凤华
关于在思想品德教学中渗透价值观教育的思考
刘娜
小学数学学习两极分化的成因分析及对策研究
吴发媛
小学生数学学习习惯的现状调查及对策
黎飞
例谈“慕课”在小学数学教学中的应用策略
周俊伽梁宇邹循东
PCK视角下的数学概念教学——以《小数点的位置移动引起小数大小的变化
吴建芳
数学教学隐性目标显性化策略
唐秀克
积极心理学视野下进行心理健康教育校本课程开发的尝试
袁春燕
小组合作学习与评价体系调查研究
董新民米玉巧
小学数学以“大问题导学”促进学生思维发展的策略
何乃韶
小学数学“大问题”的特征与设计(提问)原则
杨利瑛
以数学活动促进逻辑思维生长
顾逢兵
还原数学课堂教学中的“数学三味”
林洪春徐春香
“让学”课堂教学模式的个性化探究
赵小华
新课程背景下的小学数学教学评价策略
李海波
让学生在“做数学”中学好数学
邱坤彪
新课程理念下数学课堂教学策略
廖海成
立足体验为数学思维提供支点
赵彦
实现小学数学减负增效的途径
颜秋华
培养初中新生的数学应用意识
黄家永
语文教学中如何发展学生的读写能力
刘洁
演绎小学语文课堂的精彩
黄建英
在问题中设疑在探究中成长
刘洁英
打造动静转换的低年级数学课堂
赵莉莉
小学数学应用题解题定向思维能力的培养
刘芬
小学数学教学应有效利用错误资源
曾海燕
激活思维打造有效数学课堂
杨安成
引领学生倾听绽放课堂精彩
李勇
培养小学生发散思维能力的三种途径
黄俊
初中数学如何打造增值课堂
文红梅
在作文教学中培养小学生的观察力的策略
李旦婵
小学低年段绘本写话教学的探索与实践
王红艳
如何提高小学低年级启蒙作文教学的有效性
李妮蔚
好作文是改出来的——小学生作文修改方法初探
刘星
如何让小学低年级学生论文QQ81995535 爱上写作
丘小梅
运用字理识字教学提高学生的识字质量
陈晓波
如何让二类字学习变“苦学”为“乐学”
晁宇晶
论儿歌在识字教学中的有效应用
秦松清
如何提高少数民族地区小学生的识字能力
黄国壮
思想就在身边——例谈数学思想的教学演绎
康克
在小数乘除法教学中渗透转化思想
潘小彦
浅谈在数学教学中渗透分类讨论思想
莫海宁苏凤生
从分类思想的角度谈初中数学有效教学
谢丽贞
小学班级管理的对策
张德俊
班主任工作艺术浅析
蔡金英
实施赏识教育的做法
黄妙青
让爱心伴着留守儿童成长
李春花
运用智慧引导学生
秦健
因势利导合作生彩——以《小数加减法》教学片段为例
赵淑娟
如何上好本色本位的语文课——小语名师王自文的《纪昌学射》教例赏析
蒙桂妮
《“你必须把这条鱼放掉!”》教学片段赏析
杨海军
巧借文本习得能力——以《窃读记》教学为例
李桂玉
如何把握好朗读的“度”——以《普罗米修斯》的教学为例
余琦
复述——“舌尖”上的言语智慧
宋亮
写景散文教学对策——以《济南的冬天》一课教学为例
虞宏兵
深度备课从研读教材开始
张洪生
补充教学“素材” 提高课堂实效
邹建文
精心设计练习提高教学实效
李秀红
凸显学生主体探究数学概念——以《质数与合数》教学为例
沈春桃
让新知在有效教学中生成
张芳平
小学中段乘、除法计算教学的四点做法
周亚美
如何使数学教学更贴近学生的生活
周娟
初中化学实验改进与创新的实践
李海云
“伪批注”现象及解决对策
何世业
处理较长课文需要注意的几个问题——以《我的母亲》第一课时教学为例
何浩
例谈学生思维与教师思维的桥接策略
张国江
小学科学课堂“假探究”现象剖析及对策
陈兴建
浅谈小学低年级学生的语感培养
陈春汛
如何引导小学低年级学生背诵记忆古诗
李蔚
让古诗教学妙趣横生
储美玲
激活小学高年级学生的阅读体验
梁吉平
如何提高小学低年级学生的口语交际能力
朱雪梅
为学生打造一个快乐的语文课堂
覃琼珠覃明珠
培养学生语感的三种途径
林加松
文言文教学要做到“言”“文”并重
陈燕
论差异教学在初中英语课堂中的应用
蒋明华
巧用网络资源上好初中英语课
严健红
打造以生为本的初中英语课堂
陆表杏
让数学课堂呈现简约之美
黄福兰
小学数学课堂生活化的三种途径
黄桂静
精心设计问题有效引导学生
吴灵凤
在数学教学中渗透数学文化的策略
李伟群
浅谈课堂语言在小学数学教学中的应用
张怀连
以“问题”促灵感,提高课堂实效——谈初中数学课堂中问题情境的有效创设
韦振仁
初中数学预习策略探微
黄敏利
谈初中数学应用型教学策略
林春云
农村初中数学有效课堂教学“三法”
梁元花
初中化学教学生活化浅探
蓝丽莉
试论思想品德课堂教学情境的创设
何惠
思想品德融入式教学的探索
姚中杰
思想品德教学激趣“四法”
陈梅
联系生活开展地理教学的做法
邱宗欣
浅析云计算在初中信息技术教学中的应用
甘焕进
浅析如何在美术教学中培养学生的创造力
林柳
让幼儿的创造个性在美术教学中飞扬
金丽
幼儿陶艺教育要谱写“三曲”
李丽莉
“广西中小学心理健康教育现状与发展战略研究”课题成功开题
本刊讯
设区市和部分县(市)教育局办公室主任培训班在南宁举行
本刊讯

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凝聚共识 开拓创新 再写辉煌——2015年新春致辞

自主学习,我们准备好了吗

在《三字经》经典诵读中渗透德育的策略

客家优秀文化传统与未成年人教育整合的探究

关于在思想品德教学中渗透价值观教育的思考

小学数学学习两极分化的成因分析及对策研究

小学生数学学习习惯的现状调查及对策

例谈“慕课”在小学数学教学中的应用策略

PCK视角下的数学概念教学——以《小数点的位置移动引起小数大小的变化

数学教学隐性目标显性化策略

积极心理学视野下进行心理健康教育校本课程开发的尝试

小组合作学习与评价体系调查研究

小学数学以“大问题导学”促进学生思维发展的策略

小学数学“大问题”的特征与设计(提问)原则

以数学活动促进逻辑思维生长

还原数学课堂教学中的“数学三味”

“让学”课堂教学模式的个性化探究

新课程背景下的小学数学教学评价策略

让学生在“做数学”中学好数学

新课程理念下数学课堂教学策略

立足体验 为数学思维提供支点

实现小学数学减负增效的途径

培养初中新生的数学应用意识

语文教学中如何发展学生的读写能力

演绎小学语文课堂的精彩

在问题中设疑 在探究中成长

打造动静转换的低年级数学课堂

小学数学应用题解题定向思维能力的培养

小学数学教学应有效利用错误资源

激活思维 打造有效数学课堂

引领学生倾听 绽放课堂精彩

培养小学生发散思维能力的三种途径

初中数学如何打造增值课堂

在作文教学中培养小学生的观察力的策略

小学低年段绘本写话教学的探索与实践

如何提高小学低年级启蒙作文教学的有效性

好作文是改出来的——小学生作文修改方法初探

如何让小学低年级学生 论文QQ81995535 爱上写作

运用字理识字教学提高学生的识字质量

如何让二类字学习变“苦学”为“乐学”

论儿歌在识字教学中的有效应用

如何提高少数民族地区小学生的识字能力

思想就在身边——例谈数学思想的教学演绎

在小数乘除法教学中渗透转化思想

浅谈在数学教学中渗透分类讨论思想

从分类思想的角度谈初中数学有效教学

小学班级管理的对策

班主任工作艺术浅析

实施赏识教育的做法

让爱心伴着留守儿童成长

运用智慧引导学生

因势利导 合作生彩——以《小数加减法》教学片段为例

如何上好本色本位的语文课——小语名师王自文的《纪昌学射》教例赏析

《“你必须把这条鱼放掉!”》教学片段赏析

巧借文本 习得能力——以《窃读记》教学为例

如何把握好朗读的“度”——以《普罗米修斯》的教学为例

复述——“舌尖”上的言语智慧

写景散文教学对策——以《济南的冬天》一课教学为例

深度备课从研读教材开始

补充教学“素材” 提高课堂实效

精心设计练习 提高教学实效

凸显学生主体 探究数学概念——以《质数与合数》教学为例

让新知在有效教学中生成

小学中段乘、除法计算教学的四点做法

如何使数学教学更贴近学生的生活

初中化学实验改进与创新的实践

“伪批注”现象及解决对策

处理较长课文需要注意的几个问题——以《我的母亲》第一课时教学为例

例谈学生思维与教师思维的桥接策略

小学科学课堂“假探究”现象剖析及对策

浅谈小学低年级学生的语感培养

如何引导小学低年级学生背诵记忆古诗

让古诗教学妙趣横生

激活小学高年级学生的阅读体验

如何提高小学低年级学生的口语交际能力

为学生打造一个快乐的语文课堂

培养学生语感的三种途径

文言文教学要做到“言”“文”并重

论差异教学在初中英语课堂中的应用

凝聚共识开拓创新再写辉煌——2015年新春致辞

立足体验为数学思维提供支点

在问题中设疑在探究中成长

激活思维打造有效数学课堂

引领学生倾听绽放课堂精彩

如何让小学低年级学生论文QQ81995535 爱上写作

因势利导合作生彩——以《小数加减法》教学片段为例

巧借文本习得能力——以《窃读记》教学为例

精心设计练习提高教学实效

凸显学生主体探究数学概念——以《质数与合数》教学为例

精心设计问题有效引导学生