《北京教育(普教版)杂志》2015年11期上海教育类正高论文要求

博学·慎思·笃行——北京市丰台区丰台第一小学的教师专业发展之道
读懂爱传递爱
殷楠
课程理论与实践的历史性变革——记2015年北京市义务教育课程计划方案
杨志成
幸福素养课程:让学生成为幸福的学习者
陈姗
“K-12”体系下的学校德育系列
白宏宽简道寅
品牌学校要构建民主的治理文化论文QQ81995535 ——以北京市京源学校“K-12”全面发展
杨志成
张洁:因爱之名,在教育的路上幸福前行
肖佳晓
在学校文化建设中培育和践行社会主义核心价值观
北京市西城外国语学校学校文化建设使社会主义核心价值观内化于心
赵秀利
北京市杨庄中学传统文化浸润书香校园
刘丽
北京市王平中学打造追梦学园共促“爱国”“和谐”
谢国平郭德新
北京市延庆县第一中学校训文化引领生命自由成长
高建春
北京市西城区北京小学开发系列课程传承优秀传统文化
邓学军
首都师范大学附属育新学校在传承经典中培育社会主义核心价值观
王强
高附加值:现代化督导评估的理想境界——深圳市义务教育学校办学水平评估
金依俚
浙江省教育现代化督导评估实践
叶向群
征稿启事
法治教育的三个误区
李希贵
“模拟法庭”将法治教育的种子播撒于心
翟小宁
依法治校需要“四转变”
李磊
让法治阳光普照校园
张悦峰
学校教育要更加重视发挥家长的力量和作用
新灵
构建家校协同教育的四个平台
侯立坤
“扬长教育”助力学生成长
高凌雨
用智慧点亮学生心灵
矫雪莲
当教师遇到学生撒谎……
马志响
开展初中科学类学科实验教学的策略
秦晓文
实践·实验·探索·创新——整合课程资源,培养学生的综合性科学素养
贾贺博
初中开放性科学实践课的实施策略——以物理主题实践活动为例
辛艳
在美术教学中培养学生的创新性思维能力
张跃东
教育综合改革背景下地方课程的育人价值——以北京市海淀区地方课程教材为
宋世云闫顺林
有效设计教学活动——以小学品生品社学科为例
刘继玲
提高课堂探究学习实效性的策略
马金鹤
实施“新实验课程” 办好现代义务教育
颜凤岺
整体计划科学设置促进学生全面发展——北京第一实验小学“新实验
高春岭
“分层分类”构建语文学科课程系统
毕然
在学科系统中提升学生的数学素养
仉锁玲
体育学科课程系统变“体育教学”为“体育教育”
杨艳萍
德育课程系统——整体育人的动力保障
甄珍
乐学小队助力学生自主发展
何骏飞
自由阅读课:赋予学生更广阔的精神空间
谢娣
数学阅读与欣赏课:走进数学绘本发现数学魅力
王梓
“三个一”课程:让每个学生学有所长
张裕欣
微电影:信息技术课的变身
吕蕊
综合实践活动课:将实践纳入整体育人系统
朱红艳
学业展示课:开启“发现之旅”
汪劼
实施生命体验教育探索特教德育新途径
王颖
创造和谐多彩课堂激发科学探究兴趣
贾楠
搭建研训一体平台提升教师专业素养
王国凤姚艳玲
行地自迩登高致远
张雪丽
激发兴趣,让幼儿主动学起来
杜秋红王冬梅
优化学习提示提高自主学习的实效性
王燕
铺好“半日文化”的基石
赵淑华
课改,首先要辩证地思考
杨启仓
浅谈如何提高语文教学设计的有效性
白立华
预设生成共舞演绎精彩课堂
张明静
“心眼手口”面面俱到多样活动促师生成长
刘亚静
践行核心价值观培育学校软文化——“杜丽丽精神”文化的实践与思考
张秋敏刘建立白利英
守德为教师之本
汪淳
针对自闭症儿童语言特点的教学策略
白秀梅罗晓燕
浅谈培养学生化学素养的有效途径
王秀
建立教育新资源效益观
钟亚利
落实社会主义核心价值观教育的五个主渠道
刘永芬
多种形式让学生享受读书的快乐
张书义
实施养心教育打造学校特色——北京市密云县第六小学
北京市上地实验学校
让每个生命都精彩——北京市丰台区东铁匠营第二中学
携手共担教育责任——北京市朝阳区十八里店学区家长教师协会工作
北京市顺义区杨镇中心小学校
孕肓情感文化学枝全面发展——北京市崇文小学
北京市丰台区东高地第二小学——科学沃土博雅家园
北京市丰台区东高地第四小学——构建葵园生态教育促进师生和谐发展
北京市朝阳区大山子第二小学
北京市平谷区大华山中心小学——盛开在中国桃乡的教育之花
北京市海淀区红英小学品牌重塑

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博学·慎思·笃行——北京市丰台区丰台第一小学的教师专业发展之道

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课程理论与实践的历史性变革——记2015年北京市义务教育课程计划方案

幸福素养课程:让学生成为幸福的学习者

“K-12”体系下的学校德育系列

品牌学校要构建民主的治理文化 论文QQ81995535 ——以北京市京源学校“K-12”全面发展

张洁:因爱之名,在教育的路上幸福前行

在学校文化建设中培育和践行社会主义核心价值观

北京市西城外国语学校 学校文化建设使社会主义核心价值观内化于心

北京市杨庄中学 传统文化浸润书香校园

北京市王平中学 打造追梦学园共促“爱国”“和谐”

北京市延庆县第一中学 校训文化引领生命自由成长

北京市西城区北京小学 开发系列课程 传承优秀传统文化

首都师范大学附属育新学校 在传承经典中培育社会主义核心价值观

高附加值:现代化督导评估的理想境界——深圳市义务教育学校办学水平评估

浙江省教育现代化督导评估实践

征稿启事

法治教育的三个误区

“模拟法庭”将法治教育的种子播撒于心

依法治校需要“四转变”

让法治阳光普照校园

学校教育要更加重视发挥家长的力量和作用

构建家校协同教育的四个平台

“扬长教育”助力学生成长

用智慧点亮学生心灵

当教师遇到学生撒谎……

开展初中科学类学科实验教学的策略

实践·实验·探索·创新——整合课程资源,培养学生的综合性科学素养

初中开放性科学实践课的实施策略——以物理主题实践活动为例

在美术教学中培养学生的创新性思维能力

教育综合改革背景下地方课程的育人价值——以北京市海淀区地方课程教材为

有效设计教学活动——以小学品生品社学科为例

提高课堂探究学习实效性的策略

实施“新实验课程” 办好现代义务教育

整体计划 科学设置 促进学生全面发展——北京第一实验小学“新实验

“分层分类”构建语文学科课程系统

在学科系统中提升学生的数学素养

体育学科课程系统变“体育教学”为“体育教育”

德育课程系统——整体育人的动力保障

乐学小队助力学生自主发展

自由阅读课:赋予学生更广阔的精神空间

数学阅读与欣赏课:走进数学绘本 发现数学魅力

“三个一”课程:让每个学生学有所长

微电影:信息技术课的变身

综合实践活动课:将实践纳入整体育人系统

学业展示课:开启“发现之旅”

实施生命体验教育 探索特教德育新途径

创造和谐多彩课堂 激发科学探究兴趣

搭建研训一体平台 提升教师专业素养

行地自迩 登高致远

激发兴趣,让幼儿主动学起来

优化学习提示 提高自主学习的实效性

铺好“半日文化”的基石

课改,首先要辩证地思考

浅谈如何提高语文教学设计的有效性

预设生成共舞 演绎精彩课堂

“心眼手口”面面俱到 多样活动促师生成长

践行核心价值观 培育学校软文化——“杜丽丽精神”文化的实践与思考

守德为教师之本

针对自闭症儿童语言特点的教学策略

浅谈培养学生化学素养的有效途径

建立教育新资源效益观

落实社会主义核心价值观教育的五个主渠道

多种形式让学生享受读书的快乐

实施养心教育 打造学校特色——北京市密云县第六小学

北京市上地实验学校

让每个生命都精彩——北京市丰台区东铁匠营第二中学

携手共担教育责任——北京市朝阳区十八里店学区家长教师协会工作

北京市顺义区杨镇中心小学校

孕肓情感文化 学枝全面发展——北京市崇文小学

北京市丰台区东高地第二小学——科学沃土 博雅家园

北京市丰台区东高地第四小学——构建葵园生态教育 促进师生和谐发展

北京市朝阳区大山子第二小学

北京市平谷区大华山中心小学——盛开在中国桃乡的教育之花

北京市海淀区红英小学品牌重塑

读懂爱传递爱

品牌学校要构建民主的治理文化论文QQ81995535 ——以北京市京源学校“K-12”全面发展

北京市西城外国语学校学校文化建设使社会主义核心价值观内化于心

北京市杨庄中学传统文化浸润书香校园

北京市王平中学打造追梦学园共促“爱国”“和谐”

北京市延庆县第一中学校训文化引领生命自由成长

北京市西城区北京小学开发系列课程传承优秀传统文化

首都师范大学附属育新学校在传承经典中培育社会主义核心价值观

整体计划科学设置促进学生全面发展——北京第一实验小学“新实验

数学阅读与欣赏课:走进数学绘本发现数学魅力

实施生命体验教育探索特教德育新途径

创造和谐多彩课堂激发科学探究兴趣

搭建研训一体平台提升教师专业素养

行地自迩登高致远

优化学习提示提高自主学习的实效性

预设生成共舞演绎精彩课堂

“心眼手口”面面俱到多样活动促师生成长

践行核心价值观培育学校软文化——“杜丽丽精神”文化的实践与思考

实施养心教育打造学校特色——北京市密云县第六小学

孕肓情感文化学枝全面发展——北京市崇文小学

北京市丰台区东高地第二小学——科学沃土博雅家园

北京市丰台区东高地第四小学——构建葵园生态教育促进师生和谐发展