江苏教育
来源：本站原创 更新：2016/9/5 字体：
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江苏省邗江中学 马俊
PISA给我们的启示
常生龙品读
声音
戴明记忆
陈枢微话教育
征稿
数学概念的教学也应从问题开始——兼谈用“问题评价”引发“深度思维”
尤善培即时性评价:促进深度学习
何继刚基于课标,源于目标,有效设计即时性评价方案——以数学定理教学为例
杨志文解题教学过程中即时性评价的策略
赵伟协同多元认知,促进深度学习——数学应用题教学过程中即时性评价的实践
何继刚基于学生数学学习心理的课堂教学即时性评价
喻平生活化语文
董旭午更那堪冷落清秋节——《雨霖铃》课堂教学节录
董旭午20年的坚守与耕耘
魏本亚美学意识观照下的中学英语教学
张大群沟通·合作·引领——《春意挂上了树梢》教学设计
莫春雷因势象形雕美玉 多思善虑出惊奇——一节关于审题和选材的作文指导课
刘铁梅丰富文本解疑难 搭建支架历过程
李永红欢迎加入苏派名校联盟
语文教学的那些细枝末节——我的听课偶得
蒋光红让课堂“以文化人”
邱磊文本教学:质点的寻找与超越
曹国庆审美:向文学文本更深处漫溯
许昌良英语口语教学中复述策略的运用
宋迎透视江苏高考 导航阅读理解
金永建网络团队教研竞赛中的问题和改进
黄侃抓住学生好奇心理 构建高效数学课堂
丁洁高中地理差异教学的实践策略
邵俊峰实现校本教研核心价值的探索——以南京市金陵中学物理教研组为例谈校本教
徐锐试论化学试卷讲评应遵循的若干原则
李志华从美的体验走向美的创新
在美的体验中成就未来——我校美育课程基地课程开发与建设的几点思考
杨培明书院文化与江南水乡建筑的融合——“南菁高中新址校园建筑赏析”教学设计
叶先进 陈光林打破学科壁垒,开发“通式教学”——“欹器的探究和复制”教学设计及反思
庄会波以南菁学校文化推进 论文QQ81995535 学生心智发展
吴刚“IT研学”:促进课程统整
胡晓军用智慧唤醒沉默的课堂
王玉龙如何让导学案充分发挥优势
吴建春“活动单导学”方式下生物课堂结构的优化策略
顾良国数学概念教学的三个维度
张庆华 刘倩实施情境教学,创设美的课堂
吴敏洁江苏省教育厅办公室关于举办2014年江苏省“教海探航”征文竞赛的通知
洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州召开
朱燕平李庾南教学改革研究与推广工作会议在南通举行
逸思
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