江苏教育
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江苏省昆山中学 洪敏
教育需要“无为之道”
邱磊品读
声音
王玉龙记忆
顾永丰微话教育
征稿
声明
基于语文教学的文本解读
秦晓华文本解读的“两个走向”
秦晓华文本解读的教学阐释:目标与路径
梁杰文本解读,“文”为核心
张功忠基于学生心智发展的文本解读的思考
谢友明现代文学批评方法与中学语文文本解读
张卫中柔性语文,润物无声
袁向萍柔性语文,注重渗透
魏本亚高中英语课外阅读现状的分析和指导
朱俊在知识教学中渗透科学方法——“压强”教学设计及反思
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赵富良 周正梅语文课堂训练学生听说能力的有效途径——以《月迹》课堂教学为例
刘亮建模思想:走向数学自觉的内设桥梁
高娟“4F”问题建模教学模式的设计与实施——以《牛津高中英语》语法板块“
赵继光基于师生对话的初中英语写作教学研究——以译林新版《英语(八上)》Un
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顾学明“与编者对话”也应有独立判断
夏保年文言文阅读,须致力于完善学生的后续理解
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李瑶更正
勤“下水”,让写作指导“接地气”
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章敏发挥好小组讨论教学的优势
唐倩怡数学教学中应避免不规范行为
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刘权华政治课作业评改要有情有意
戴顺良高中历史教学中乡土资源的利用
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