江苏教育
来源：本站原创 更新：2016/9/5 字体：
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杨新富语文名师工作室
走向开放性教学
严育洪品读
声音
张冬梅江苏省无锡市连元街小学 施丽
开卷
开放题:小学生思维发展的一条“蹊径”
杨传冈直待凌云始道高——小学数学开放题教学探微
段志贵关注思维方式的开放 论文QQ81995535 ,追求开放的数学教学
徐建文研发 实践 评价——小学数学开放题校本实践“三部曲”
杨传冈小学数学开放题教学中的师生角色谈
李海东以数学写作为例谈开放题教学评价
何凤珠数学开放题的五个层次
安嵩 Danile Tillman大数据背景下“生长性阅读”的实践与思考
朱燕芬小学数学教师提问话语的有效性探究
彭亮 徐文彬包容力:让课外阅读“私人化”成为可能
吴静“时事微课程”,练就儿童的语文“新闻眼”
刘宁台湾康轩版小学语文教材写作知识特征及启示
于纯数学内涵游戏:基于2011版课标视域下的儿童观照
王海燕提升数学语言解读力,激活数学思维
刘丽娜数学语言:思考与行动的足印——基于学生思维发展的策略探究
潘明珍“现代”与“传统”融合:小学英语课堂教学的必然选择
杜廷云小学英语教学中学生“伪表达”现象的对策思考
王艳燕视觉体验:提升小学美术教学的审美意蕴
孙丹丹“儿童化”科学课堂的实践探索与反思
戴振华让学:“翻转课堂”的核心理念
洪榴以学论教,需“三学”联动
吴金根关注阅读教学中的语言习得——以苏教版五下《秦兵马俑》为例
丁庆军 孙曼曼情境,基于儿童创设——以苏教版二下《欢乐的泼水节》为例
盛月芬基于培养终身读者的阅读策略教学
储剑锋让背诵精彩纷呈
高艳“度”:说理文的理性诉求
沈新芳用音乐丰富语文课堂
张忠艳把握“语文观”下的课堂教学评价走向
殳梅芬关注低年段语文教学中的“柔软”
许丽善待练习中的错误,提升学生的思维能力
卜晓娟以简驭繁 为课堂“瘦身”
吴秀萍数学教学要注重“隐性目标”的显性化
荀步章明示与暗示的结合:英语语法教学的三个策略
姚云霞信息技术课堂要有“三精”
王昆综合实践活动要让学生有“问题”
张兴明漫步于小语的百花园中
吴素红素饰红妆总相宜——吴素红老师印象
陈小平“童化”体育 润泽童心——江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学
杨怀柱江苏省邳州市英华实验小学师生剪纸作品选登
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