《江西教育杂志》2011年Z6期河北教育类正高论文要求

江西省教育学会德育专业委员会第四次会员代表大会在南昌举行
余华;袁长新;
如何激活师范定向生学习主动性
程水栋论文QQ81995535 ;
语文教学开发儒学生命价值资源的途径浅析
左江江;
正确处理校长领导力与学校内涵发展的关系
胡旦英;
浅析法制教育成为中小学必修课
李勇康;李伟林;
浅谈初中生青春期健康教育
余晨曲;杨凤龙;
创新德育方式提高德育有效性
黄瑞金;廖健民;赖海燕;
“老师,请您别说我笨!”
任兴娣;
做一个会敲“门”的班主任
谭仁风;
课堂教学中新教师要注意的细节问题
周雪光;
让爱的阳光照耀心灵的每一个角落
殷习武;
让学生成为管理班级的主人
卞祖祥;
幸福做老师
熊秀英;
展教师人格魅力,让学生“亲师信道”
夏小红;
师生沟通,创愉快教育情景
宋水保;
让学生健康成长
彭英;
赏识评价点燃希望——写好激励性评语之我见
蔡惠芹;
科学发展观视野下高校思想政治教育刍议
唐江;
本科机械类专业学生科技创新活动的实践探索
辛绍杰;黄金;
利用地方高校资源促进农村社区教育发展
刘义杰;
基于团队开发的高校软件人才培养模式探讨
张晶晶;
顶岗实习支教学生专业成长的一项质的研究
左群英;
大学生课堂参与性的分析与对策
敖银辉;
改革理工类大学英语口语教学
陈钰;
如何使用好《新视野大学英语》
喻盈盈;侯俊涛;
大学物理教材关于微观粒子的不足与改进
卜建平;张宝颖;贾蓓;郭文刚;康慧珍;徐筠;
大学化学课堂教学改革的探索
王妍妍;杜金会;张娜;
学习能力之元认知因素的逼近调查
喻晓今;
高校校园新闻的新闻点捕捉探析
刘世权;
中职生沟通能力培养问题亟待引起高度重视
郑建红;
怎样让生活走进职高语文课堂
肖岩玲;
“专业+产业即学院=系部+公司”办学模式新探
胡乐平;李晖;
学术引领促教师运用发展性课堂教学手段
张升利;
浅谈新课改背景下学生探究学习能力培养
傅国振;王小英;
试论传统教学的局限性
杨武群;
科学合理运用电教媒体,优化课堂教学
黄爱兵;周超;
思品课新课导入“六法”
欧阳斌;
以《春》为例浅谈指导学生自学
徐平;
设疑法在初中思品教学中的运用
郭建东;
如何在思品课教学中培养学生的学习兴趣
周芸华;
钟尽音犹在结尾韵无穷——高中思想政治课堂的结尾方法
廖洲华;
高中历史课堂教学中情感态度价值观的渗透
刘碧河;
感受历史感悟教学
尧均文;
语文教学与自主学习能力的培养
徐娉;
试论文学作品教学中形象的再“塑造”
徐正荣;
语文课堂教学生活化探微
胡美华;
也谈“吃草”的哲学
曾建洪;
课堂情感交流——语文课魅力之所在
林雪亮;
如何在语文教学中唤醒学生的生命意识
胡淑萍;
略谈学生写作灵感的蕴育
汤文森;
让乡土资源在语文课堂绽放异彩
曾庆弘;
浅谈作文个性化语言的张扬
杨俊;
语文教学中如何培养学生发问的精神
何沿东;
新课标下的农村学校作文教学
颜维昌;刘长妹;
现代诗歌教学的“情与智”诱导——找准现代诗歌教学的切入点
刘瑷琏;朱启峰;
授之以渔导之以法——浅谈强化阅读教学学法指导
华东;
简简单单教语文
蔡锦灼;
阅读说明文教学之我见
万淑英;林启明;
创设情境,培养学生英语学习兴趣
陈志诚;
教学民主诱发激励合作求知
唐红芳;
英语教学中学生创新能力的培养
郭雪梅;
浅谈多媒体在英语教学中的运用
郑蓉蓉;
中学英语教学的德育渗透
尹秀健;
合作学习在英语课中的实践应用
余建峰;
沐浴阳光,让英语教学焕发生命活力
袁强;
如何清晰准确进行英语描述
刘群;
教学的幸福与快乐——分层教学小记
赵慧敏;
突破学生思维障碍增强数学教学实效性
饶拥政;
在课堂教学中如何培养学生的数学能力
闵盛华;
动态生成课程资源的初步研究
郑华明;
数学课程改革与教师角色的转变
谢定胜;
数学课中审美素材的选取——从“双蝴蝶的制作”课例谈起
方燕;
浅谈音乐与数学的关系
郝飞;周艳艳;
以韵动人以美育心
周丹;
创设问题情境提高教学效率
廖海林;
浅谈学生自学能力的培养和良好习惯的养成
肖泽华;
牛顿运动定律教学方法探讨
胡朝春;
在寓教于乐中提高教学效率
汪青;
对高中生物新教材中两个问题的探讨
谢首沸;
高中学生为什么不喜欢信息技术课
朱贝松;
对高中信息技术新教材的思考
龚俊芳;
论学生体育与健康课学习能力的培养
余建国;
让音乐课堂成为学生的精神殿堂
陈芝子;
浅谈体育课的有效教学
邓小英;
如何激发学生学习体育的兴趣
刘小明;
让《品德与生活(社会)》服务于生活
王明滨;柳毓萍;
快乐习作轻松作文
李蕾;
扬起孩子们自主阅读的风帆
陈慧佳;
指导小学低年级课外阅读之我见
杜敏;
感悟生活写出真我
阮小玲;
小学作文教学体会点滴
王荣;
新课程阅读教学中学生探究能力的培养
胡文森;袁国斌;
在阅读教学中如何培养学生的读写能力
夏瑞;
识字教学实践——低年级识字方法例谈
康绍吉;
生本课堂让师生享受教学的幸福
罗世云;康书雯;
“两动一静”教识字
徐惠君;
精心设计总批提高指导效应
姜秋莲;
让人文性回归小学语文课堂
万水清;
让识字写字成为一种能力——《小柳树和小枣树》识字写字教学案例
杜小丽;
浅谈小学识字教学
黄玉梅;
培养低年级学生学习的兴趣与习惯
张冬莲;
做经典阅读的引路人
周兰萍;
巧用多媒体启迪学生思维
胡章生;刘文珠;
小学语文课堂提问的设计策略
万淑红;
浅谈小学高年级语文作业设计
丁慧兰;
从文本走向生本拓展课外资源
李宝娣;
如何培养边远山区小学生自学能力
陈雅玲;
即时评价,让习作课堂更美丽
钟起评;
浅谈自主、合作、探究的学习方式
汪丽华;
追求有效的教育科研
谢群慧;
“面积和面积单位”教学评析
刘红德;
聚焦学生生,成课堂
杨平儿;
“重视科学史内容的学习”的教学策略
戚欢欢;
动手实践,自主探索——“方差”教学片断反思
邹华初;
在智慧的练习课中感受快乐
孙爱琴;
如何加强小学数学教学与实际生活的联系
黄丽娟;
在自主探索中主动发展
许敏坚;
“长方体的认识”教学反思
方业秀;
农村寄宿制小学如何搞好数学教研
潘华;
运用信息技术优化课程资源
李丽;
浅谈舞蹈教育的几种功能
陈璐;
课堂创新教学模式的研究
熊玲;
加强班级自我管理发展学生个性
邱亮;
生态式教育理念下幼儿园文化构建探索
朱正香;
由幼教师资现状引发的几点思考
章艳;
蒋香英书法作品选
段輗中国画作品选

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江西省教育学会德育专业委员会第四次会员代表大会在南昌举行

如何激活师范定向生学习主动性

语文教学开发儒学生命价值资源的途径浅析

正确处理校长领导力与学校内涵发展的关系

浅析法制教育成为中小学必修课

浅谈初中生青春期健康教育

创新德育方式 提高德育有效性

“老师,请您别说我笨!”

做一个会敲“门”的班主任

课堂教学中新教师要注意的细节问题

让爱的阳光照耀心灵的每一个角落

让学生成为管理班级的主人

幸福做老师

展教师人格魅力,让学生“亲师信道”

师生沟通,创愉快教育情景

让学生健康成长

赏识评价 点燃希望——写好激励性评语之我见

科学发展观视野下高校思想政治教育刍议

本科机械类专业学生科技创新活动的实践探索

利用地方高校资源促进农村社区教育发展

基于团队开发的高校软件人才培养模式探讨

顶岗实习支教学生专业成长的一项质的研究

大学生课堂参与性的分析与对策

改革理工类大学英语口语教学

如何使用好《新视野大学英语》

大学物理教材关于微观粒子的不足与改进

大学化学课堂教学改革的探索

学习能力之元认知因素的逼近调查

高校校园新闻的新闻点捕捉探析

中职生沟通能力培养问题亟待引起高度重视

怎样让生活走进职高语文课堂

“专业+产业即学院=系部+公司”办学模式新探

学术引领促教师运用发展性课堂教学手段

浅谈新课改背景下学生探究学习能力培养

试论传统教学的局限性

科学合理运用电教媒体,优化课堂教学

思品课新课导入“六法”

以《春》为例浅谈指导学生自学

设疑法在初中思品教学中的运用

如何在思品课教学中培养学生的学习兴趣

钟尽音犹在 结尾韵无穷——高中思想政治课堂的结尾方法

高中历史课堂教学中情感态度价值观的渗透

感受历史 感悟教学

语文教学与自主学习能力的培养

试论文学作品教学中形象的再“塑造”

语文课堂教学生活化探微

也谈“吃草”的哲学

课堂情感交流——语文课魅力之所在

如何在语文教学中唤醒学生的生命意识

略谈学生写作灵感的蕴育

让乡土资源在语文课堂绽放异彩

浅谈作文个性化语言的张扬

语文教学中如何培养学生发问的精神

新课标下的农村学校作文教学

现代诗歌教学的“情与智”诱导——找准现代诗歌教学的切入点

授之以渔 导之以法——浅谈强化阅读教学学法指导

简简单单教语文

阅读说明文教学之我见

创设情境,培养学生英语学习兴趣

教学民主 诱发激励 合作求知

英语教学中学生创新能力的培养

浅谈多媒体在英语教学中的运用

中学英语教学的德育渗透

合作学习在英语课中的实践应用

沐浴阳光,让英语教学焕发生命活力

如何清晰准确进行英语描述

教学的幸福与快乐——分层教学小记

突破学生思维障碍 增强数学教学实效性

在课堂教学中如何培养学生的数学能力

动态生成课程资源的初步研究

数学课程改革与教师角色的转变

数学课中审美素材的选取——从“双蝴蝶的制作”课例谈起

浅谈音乐与数学的关系

以韵动人 以美育心

创设问题情境 提高教学效率

浅谈学生自学能力的培养和良好习惯的养成

牛顿运动定律教学方法探讨

在寓教于乐中提高教学效率

对高中生物新教材中两个问题的探讨

高中学生为什么不喜欢信息技术课

创新德育方式提高德育有效性

赏识评价点燃希望——写好激励性评语之我见

钟尽音犹在结尾韵无穷——高中思想政治课堂的结尾方法

感受历史感悟教学

授之以渔导之以法——浅谈强化阅读教学学法指导

教学民主诱发激励合作求知

突破学生思维障碍增强数学教学实效性

以韵动人以美育心

创设问题情境提高教学效率

快乐习作轻松作文

感悟生活写出真我

精心设计总批提高指导效应

巧用多媒体启迪学生思维

从文本走向生本拓展课外资源

加强班级自我管理发展学生个性