化学教育
来源：本站原创 更新：2016/9/8 字体：
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走出理论与实践矛盾的困惑地带——新课程实践“四步曲”
曹效琴走进新课程 认识新课改
叶海燕新课程 新观念 新做法
吴会菊新课程背景下化学科学探究活动的设计和评价
何兆铭研究新课程标准 强化探究式教学
朱英燕新课程有效教学方法初探——培养学生自主学习能力的课堂教学策略
何轩重视探究学习活动 发展学生科学探究能力
刘为基在新课程中实施概念性的课程设计和教学
刘青新课程教学中学生能力的培养
丁华新课标下低起点学生学习兴趣的培养
暨洁华新课程标准下的演示实验探索
田宗学,谭明进试论新课标理念下化学教学中的情感教育
肖树雄走进新课程,培养学生的实验技能
田宗学浅谈如何引导学生进行有效的观察思考
罗桂山课堂实验探究教学中几个注意的问题
郑洁高中化学探究教学中存在的问题和思考
徐建军论新课程对教师教学能力的挑战
朱维昌研读《高中化学课程标准》 提高“教师专业化”水平
武昌区名师工作室高中化学团队课题组继承 发扬 创新——人教版普通高中新课程标准实验教科书《化学》编
王晶,李文鼎高观点 大视野 多角度——山东科技版普通高中课程标准实验教科书《
王磊,陈光巨新课标三种高中化学必修教材的编写特点分析
孙夕礼,马春生在实践中感受新教材的魅力——谈使用山东科技版高中化学实验教科书的体会
曹效琴山东科技版高中化学必修教材实施中应该注意的几个问题
宋万琚,范晓琼新课程高中化学三种教材栏目设置比较
陈经佳高中化学新课程课堂教学模式转变的策略
张福涛新课程理念下化学教学内容的开发与设计
王金行发挥新教材优势 贯彻新课程理念——使用山东科技版《化学1、2(必修
吴益平从知识传递到学会学习、学会做人——评山东科技版选修模块《化学反应原理
李惟熔从观察思考到活动探究——新课程高中化学必修实验教学之我见
章晓晴谈基本理论在《有机化学基础》(选修)的地位和作用
孙宪忠对新编高中化学教材中几则实验的分析与与建议
林振民用新课程理念研究“镁和铝”教学
戴国良论高中化学新教材教学内容的生成与使用
周改英关于高中化学新课程有效教学的思考
陈胜化学新课程标准呼唤“网络教学”
巨爱侠充分发挥学生的主体作用——我的一堂教学实践课
梅继红新课程教学中的几点感受
虎西林新课程理念下上好实验课的教学尝试
张奉国“氮的循环”教学设计
马翠玲巧用信息技术 活化教学引入
田顺勇基于新课程标准的高中化学自主探究教学模式的研究
李小焕,胡冬雪,尹冬冬“研究物质性质的方法和程序”教学设计
丁华“硫的转化”第2课时教学设计
梅继红“元素周期表——元素性质与原子结构关系”教学设计
车日凤“金属及其化合物”教学设计
林雨良“化学反应的利用”教学设计
严晓平山东科技版《化学反应原理》模块“化学反应的方向”教学设计
李惟熔“苯”的教学设计
徐建军“食品添加剂”教学分析
王丽探究性实验教学与问题意识培养的课例——谈谈碳酸钠和碳酸氢钠性质教学设
叶海燕原电池组成条件探究式实验的改进
肖树雄充分利用《化学与生活》模块的活动性栏目转变学生学习方式的一些尝试
赵虹华,范林实验是中学化学教学中永恒的主题
李显作“研究物质性质的基本方法”教学案例
宋宗玉 论文QQ81995535 “富集在海水中的元素——氯”教学案例
叶海燕“硝酸及其应用 人类活动对自然界氮循环和环境的影响”教案
汪雪松“二氧化氮与水反应”的实验探究
黄健培“研究氯气的性质”教学设计
苏永福“自然界中的硫”第1课时教学案例
管延娥,张福涛氯气能和水反应吗——探究式教学一例
刘长军“在实验室里研究不同价态硫元素间的转化”教案与反思
王金凤“化学反应的速率和限度”教学案例
胡少华“化学反应的快慢”第1课时教学案例
管延娥,张福涛“化学反应的利用”教学案例
王秀忠,杨晶“认识有机化合物”教学案例
梁慧玲,刘沂珍“乙醇”教学案例
林梦涛“电解原理的应用”教学设计
吴珊珊《有机化学基础》选修模块教学设计案例——“碳原子的成键方式”
陈颖新课程理念下研究性学习一例——从一道常见习题看有机还原反应
姚桂珠利用新课程的教学理念、教学内容优化现行课堂设计——以“原电池的原理及
高岚新课程标准中高中化学教学的发展性评价初探
刘健谈谈新课程背景下的化学多元化教学评测
周雪春多元化学生评价实施的影响因素探析
张春梅,杨承印高中化学新课程教学中的学业评价
蔡旭阳几道体现新课标理念的化学试题设计
覃浩然新课程高中化学习题教学浅谈
陈凯,胡益民新教材新知识教学习题设计研究
何立琳希望与期待——2005年“理解和实施高中化学新课程”专刊(增刊)编后
祝贺与建议
刘知新
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