河北教育(教学版)
来源：本站原创 更新：2016/9/11 字体：
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让智慧根植于生本理想之中
祁顺成;为了师生“活力”成长——秦皇岛市白塔岭小学高效课堂建设见闻
葛典社;扎实推进教学改革 全面提高教学质量——秦皇岛市教研工作总结与展望
王志显;南和:开展主题连片教研
邱县:打造“活力+实效”课堂
曲周:校长说课成常态
临漳:举办新课堂主题演讲
馆陶:举行新课堂教学研讨
大名:推广教学新模式
梦想在这里腾飞——走进秦皇岛市海港区白塔岭小学
葛典社;暑期备课“备”点啥?
葛典社;如何进行导学案问题导学?
继承 完善 发展——《语文课程标准》(2011年版)解读
李学红;学习 理解 实践——《数学课程标准》(2011年版)学习体会
崔海江;理解新课程标准 实践新课程理念——《英语课程标准》(2011年版)
桑晓宁;孔广文;加强语本 突出人文 学用并重 科学减负——对《语文课程标准》(
朱瑛;单元整合新课型——小学语文高效课堂模式研究
付跃红;感受“身未动,心已远”的阅读境界——“壮丽的祖国山河”单元导读课
陈丽萍;品读中感悟情感 积淀中提升素养——《秋天的雨》精读课例解读
刘敬茹;梳理拓展 综合提升——《我国的“世界遗产”》单元整理课课例
朱慧玲;依托学情精设学案 巧抓画面读写结合——三教“单元作文指导课”
张玉环;紧抓目标 以学定教——从两次“单元作文讲评课”得到的启示
曹伟;务实 朴实 扎实 真实——《角的度量》教学案例
徐友新;学得精彩,才是真正的精彩——《解决问题》教学与思考
贲友林;读懂教材,让课堂更“实”一些——《用数对确定位置》的教学思考
张丽琴;积累数量关系——“求两数相差多少的实际问题”教学思考与实践
季丽清;问题驱动:数学教学的一种重要范式——以“平均数”教学为例
储冬生;陈今晨;重视信息反馈——《倍的认识》教学设计
韩存英;以智启智 发展思维
王永成;数学课堂提问:现状扫描与策略建构
何颖;暴露思维过程 培养思维能力
姜彩清;综合为本 提升为质——《At Christmas》综合板块教学设计
樊玲玲;先学后教:培养学生英语自主学习能力——《It was there!》
沈杰;单词课,没那么简单——《What's your favourite
毛丽伟;自主运用阅读策略 有效提升阅读能力——以《The Ant and
沈国锋;沈峰;先学后教 精彩纷呈——《It was there!》教学设计
范长春;如何提高语文课堂的效率
封秋鲜;略谈研究型教师的四种能力
沙凤林;要“罚”得精彩
鲍金锋;例谈创造性阅读
李颖;让拓展阅读习惯成自然
杨娜;提高学生阅读能力三法
刘书杰;浓妆淡抹总相宜——“《寻隐者不遇》古诗改写”教学设计
赵莉;阅读教学小窍门
丁莲;写作的源泉:真实的生活体验
范丽静;作文批改革新刍议
田海学;浅谈英语语篇教学的有效性
路颖;巧设问题 巩固新知
郑淑杰;让学生学会倾听
解丽媛;创设情境 激发兴趣
马长云;科学课中学生创新能力的培养
郭丽娅; 论文QQ81995535 游戏在体育教学中的应用
王金华;影响短跑的因素及训练方法
李锡奇;绽放在公开课的舞台上
韩巧妹;走进学生心里
赵丽娟;在阅读与生活中提高写作能力
访英见闻ABC
宗欢记;点燃出来的“教育奇迹”
任海丽;教师素描
吴吉暄;讲评书
史新慧;《烛光-教育教学文粹》征文
中国教育学会总课题组 北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科研与
《神州》(人民教师)征稿启事
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