课程教材教学研究(小教研究)
来源：本站原创 更新：2016/9/17 字体：
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曾国清;湖北省推进义务教育均衡发展的做法
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甄明;发挥柔性德育功能 提高校园幸福指数
邓智君;如何搭建家庭和学校的连心桥
李红;语文教学中良好课堂心理环境的创设
许品莲;浅议现代信息环境下学生学习能力的培养
王春生 论文QQ81995535 ;深入挖掘教材 渗透德育教育
何炳恒;如何组织学生阅读图书
黄艳;精彩课堂“动”起来
赵俊;少数民族学生习作能力的培养
黄翔;激励评价让课堂激情飞扬
席灿刚;怎样激发低年级学生学习语文的兴趣
鲁加元;阅读教学中的“读”
陈利明;语文教师如何备课
李华光;数学课堂施“导”例谈
姜丽芬;让数学文化在课堂上“露露脸”
宋云俊;课堂中反馈矫正的艺术
郁建石;仲秀芳;浅谈低年级学生口算能力的培养
李世权;数学课堂的最后两分钟
罗丽萍;教育部开展国家基础教育质量监测
李兴文;让“和谐”教学走进数学课堂
魏大星;让学生学会“提问”
张建梅;有效指导学生体会文章的思想感情
朱丽花;浅议集中办学后学生语文水平的提高
盛光程;“四式五步”教学模式在科学课堂教学中的应用
武建军;数学教学中如何培养学生的问题意识
张闽;浅议小学生数学思维的培养
吴志超;创设有效情境 挖掘创新源泉
胡莹;每位教师都要盛开一朵快乐之花
吴勇;数学学困生问题调查与研究
鲁哲铭;进一步推进中小学教师职称制度改革试点
柴葳;提高数学课堂教学效率的策略
付开焕;美术评价要人性化
卢春亚;吴亚娟;小学高年级英语语法教学的尝试
刘逾;了解文化背景 学会得体用语
喻宝莲;提高农村学校体育课教学质量的几点思考
张慧丽;影响学习的三个主要因素
刘翔平;学困生的转化应做到“三心二意”
黄银柳;《窃读记》(第二课时)教学设计
曾凤友;《生命的甘露》(活动二)教学设计
罗茜;“国培计划”将在5年内培训550万中西部农村教师
刘兵;“logo重复命令”教学设计
杨建平;师德将成为中小学教师评聘的首要条件
郑祖伟;有效学习活动的设计
史建国;小学数学有效教学探微
张玉明;浅谈数学课堂有效互动的途径
晁春燕;韩国小学生浓妆艳抹令人忧
小学英语有效教学的实施途径
胡晓华;有效反思需要“镜子”
季苹;试说学生“语文素养”的提高
许龄丹;给学生一个孩子层面的《江雪》
褚嘉耘;莫使“补白”成“白补”
杭斌;反思我的数学课堂教学
杨鹭翼;参加骨干教师培训有感
路艳;让数学教学奏响“三生教育”的乐章
周丽萍;厚积薄发——即兴发挥
顾长明;让爱在实践活动中成长
王帆;如何利用信息技术有效提高教学质量
李卫军;基础教育均等化的“七条建议”
沈费伟;浅谈民族地区语文教学的几点体会
曹志臻;今年起武汉推行“小班化”教学试点
郭会桥;引导学生“自主学习”之我见
赵永琴;别把文体教育变成点缀
周继坚;义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动
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段菁菁;教育部规定:中小学生每天体育活动1小时
张烁;杭州一实验学校首届“家长节”开幕
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蓝建中;驻韩外籍子女教育研究
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胡德维;高智商与勤奋有关
胡乐乐;发问、追问和点拨——教师有效教学的“三重功”
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南桥;学习障碍的三种亚类型
刘翔平;精心设计,让学生会“说”
刘晓舜;“问题解决式”教学的基本策略
林忠;作文教学方法“五点”尝试
祁自成;提炼课尾 升华课堂教学质量
王兴发;语文实践作业的“十个动词”
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李娜;教育改革应有法可依
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