《教书育人杂志》2013年19期论文天津评审有效吗

倾听那些听不见的
曹康
“育人”与“用人”的不同社会责任关系分析
周仲飞周腾
实施素质教育要切实减轻学生课业负担
何长波赵航冯铁南
更换教师需谨慎
黄建新
边远农村中学发展中存在的问题和策略
狄士明
学困生心理健康教育的思考与实践
杨永红
中学生上网利弊及引导
刘秋玉
信息技术教师如何帮学生戒掉网瘾
曾祥海
刍议小学生态教育的核心目标和有效路径
单道华
农村寄宿制学校课外活动的现状及构想
王军
积极开展区域活动提高学生综合素质
朱如凤
打开心锁,让学生不再厌学
邓大平
高中生自我责任感校本培养策略
徐田萍
如何在体育教学中进行德育渗透
韦光明
初中体育教学中生命教育的渗透
周晓
数学课堂中如何渗透德育
常家武
让教学语言绽放艺术魅力
仲崇娟
备课须备读
周小慧
忽视生活,“熟”也不“生巧”
吴新芳
将生活的活水引入思想政治课教学
谢海波
如何培养小学生的口语交际能力
赵宏姝
对“活动单导学”模式下小学低年级课堂讨论方式的思考
季梅
哲学视域下教师专业发展的理性追问
陈明范金泉国星
师爱——教师永恒的同一首歌
吴宝席
催生教师幸福的种子
王欢
过有意义的教育人生——再读维克多·E·弗兰克尔的《人生的真谛》
周玉娟黄乾玉
农村中学历史课如何开展探究式教学
李健
优化小学语文阅读教学的策略
蔡静兰
小学低年级诵读经典方法探析
张红
初中历史教学现状及对策分析
胡青
浅谈如何加强高中数学问题式教学
曹建新
如何提高高中体育教学的效率
王金杰
提高小学英语教学有效性的策略
吴双喜
提升小学英语教学效果的三点建议
张泓
关于初中历史高效课堂的探讨
郭居焕
情景教学点亮英语课堂
于金金
歌唱教学活动中的有效课堂设计模式初探
何丹
小学语文欢乐课堂教学初探
王玉芹
关于高中数学课堂教学有效性导入的思考
任贵胜
有效拓展,让语文课堂更美好
季银华
小学美论文QQ81995535 术课堂教学中导入方法有效性的思考与探索
王晨
浅谈音乐教师对学生的评价
李莹
让识字成为一种乐趣
郭随溪
语文教学中启发式教学方法的应用
杨锦花
加强初中文言文教学提高学生的文学素养
游建忠
新课标下对“朗读激趣”的再认识
陈华
小学音乐教学快乐课堂的建构
潘双妹
小学生作文指导之我见
李军
改变语文教学方式提高学生写作水平
陈亚妹
制造适度紧张气氛激发学生英语学习潜力
朱华
初中生英语听力水平的提高策略
魏忠侠
重视数学抽象,促进思维发展
林燕萍
小学语文对话教学摭谈
周莉
增强班主任德育工作有效性的措施初探
葛丽林
从“自我监控”中提高学生的学习效能
朱彩云
铺设班级绿色通道引领学生健康成长
霍介传
量化管理制度下的班级管理自动化
宋美秀李良智
创新班级管理方法提高学生整体素质
范卫明
让学生获得成就感
陈舜霞
高中班会如何开
谭玉萍
用“心”裹挟让学生幸福地作业
张兴荣
心灵之约
刘连晶
飞机的发明对教育的启示
王琪荣
“糊涂”无价
贾宪章
书是小人生人生是大书
白乐敏

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实施素质教育要切实减轻学生课业负担

更换教师需谨慎

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积极开展区域活动 提高学生综合素质

打开心锁,让学生不再厌学

高中生自我责任感校本培养策略

如何在体育教学中进行德育渗透

初中体育教学中生命教育的渗透

数学课堂中如何渗透德育

让教学语言绽放艺术魅力

备课须备读

忽视生活,“熟”也不“生巧”

将生活的活水引入思想政治课教学

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对“活动单导学”模式下小学低年级课堂讨论方式的思考

哲学视域下教师专业发展的理性追问

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催生教师幸福的种子

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歌唱教学活动中的有效课堂设计模式初探

小学语文欢乐课堂教学初探

关于高中数学课堂教学有效性导入的思考

有效拓展,让语文课堂更美好

小学美 论文QQ81995535 术课堂教学中导入方法有效性的思考与探索

浅谈音乐教师对学生的评价

让识字成为一种乐趣

语文教学中启发式教学方法的应用

加强初中文言文教学 提高学生的文学素养

新课标下对“朗读激趣”的再认识

小学音乐教学快乐课堂的建构

小学生作文指导之我见

改变语文教学方式 提高学生写作水平

制造适度紧张气氛激发学生英语学习潜力

初中生英语听力水平的提高策略

重视数学抽象,促进思维发展

小学语文对话教学摭谈

增强班主任德育工作有效性的措施初探

从“自我监控”中提高学生的学习效能

铺设班级绿色通道 引领学生健康成长

量化管理制度下的班级管理自动化

创新班级管理方法 提高学生整体素质

让学生获得成就感

高中班会如何开

用“心”裹挟 让学生幸福地作业

心灵之约

飞机的发明对教育的启示

“糊涂”无价

书是小人生 人生是大书

积极开展区域活动提高学生综合素质

小学美论文QQ81995535 术课堂教学中导入方法有效性的思考与探索

加强初中文言文教学提高学生的文学素养

改变语文教学方式提高学生写作水平

铺设班级绿色通道引领学生健康成长

创新班级管理方法提高学生整体素质

用“心”裹挟让学生幸福地作业

书是小人生人生是大书