课程.教材.教法
来源:本站原创 更新:2016/9/24 字体:
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吴履平;试论校长的课程分析——基于北京市高中课程改革实验推进过程的思考
孙素英;教学论实践智慧的缺失与重建
辛继湘;新课改十年:争鸣与反思——兼论新课改如何穿新鞋走出老路
纪德奎;究竟是什么导致了新课改中的“穿新鞋走老路”——兼与郭华教授商榷
余小茅;构建以语言教学为核心的语文教学体系
张传宗;高中语文选修课专题式教学的实施分析
刘宇新;亓东军;从赛课看小学语文阅读能力培养——观全国第八届青年教师阅读教学观摩活动
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张正中;教师认识论与教师的教学专业成长
李学农;教师工作生活质量现状及其问题与对策——基于问卷调查与社会背景变量交叉
彭小虎;美国首部全国《州共同核心课程标准》解读
杨光富;亦庄亦重 亦师亦友——纪念《课程·教材·教法》创刊30周年
蔡上鹤;“全国基础教育课程改革成果”征文启事
以60年的辉煌历程为起点,迈向建设现代文化企业的征程——人教社201
伍鈺;
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