教育实践与研究(A)
来源：本站原创 更新：2016/9/30 字体：
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“文化力”感言
聂川;规规矩矩写字,堂堂正正做人的石家庄市石纺路小学
中小学课堂教学要培养学生的批判性思维能力
荣艳红;关于乡镇中小学现状的思考
蒋斌;从督导评估看河北省教育技术装备现状及发展
魏晨宇;王校丰;浅谈特殊教育学校的文化建设
张建军;浅谈脑筋急转弯对数学的影响——由2月有28天想到的
姜艳莉;小组合作学习刍议
刘俊霞;“一三七”专业引领下自主提升式校本教研模式的探索
石文敏;牛俊丽;青年教师成长探索与研究
赵青霞;李荣娴;浅谈树立寓教于“情”的职业观
杨玲;准确运用课堂评价语言
高淑婷;培养自学能力 关注持续发展
王长青;提高识字教学质量的根本出路在于科学化
孙建祥;浅议小学语文教学 论文QQ81995535 ——分层教学、分类指导
赵岩;在阅读教学中培养学生审美能力
李玉飞;积极开辟小学生作文教学的“双新”途径
程振东;浅谈小学语文作业分层设计与评价
刘淑英;让数学思想助推数学思考——《分数初步认识》教学实践与反思
孙振香;语块在小学英语教学中的运用
徐琴芳;依托文本资源 优化语言输出
钱国芬;浅谈小学生阅读方法之培养
程兰;英语听力提高方法谈
靳兰敏;课前专题性作业运用中的问题与对策
陈有新;变“静”为“动”——让主题图动起来
王立平;数学试题如何体现人文性
李小燕;浅谈数学课堂上学生的问题意识
常杰;创造“用”数学的舞台——培养低年级学生的数学综合实践能力
柯丽琼;本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事
浅谈小学数学教学如何培养学生的问题意识
张建刚;浅谈科学教师必需的几种意识
戴恭立;让学生畅游音乐世界
霍俊红;焦国华;多元智力理论在培养小学美术师资中的运用
骆浩;英语分层作业模式初探
甄彦淳;将习作安排在“发表”的活动情境中
刘焕明;“二次相遇”中潜在的数量关系
罗海菊;看似不平却公平——由一道小学数学游戏公平题引发的思考
李宝江;为学生终生发展奠基的南宫市段芦头中学
全面崛起的南皮县教育事业
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