教学月刊·中学版(教学参考)
来源：本站原创 更新：2016/9/30 字体：
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揭示错误本质 提升资源价值——物理习题教学中错误资源的利用策略
周金中;浅议史学研究成果在高中历史教学中的运用——从宪政的角度谈“美国联邦政
邬云琰;寻找科学课堂中的“科学味”——基于科学本质的教学设计
宋华强;影像材料在高中英语教学中的使用和思考
黄志萍;初中英语教学生活化导入的设计
骆海军;知比求比型计算题解题难点的突破方法初探
李顺友;数学教学设计的新视角——解题教学关键环节的处理
论文QQ81995535 张昆;紧扣句型,巧妙理解英语长难句
韩桂兰;基于PCK理论的教学设计——以初中历史与社会“屈辱的岁月”为例
徐建强;语文教学文本理解的“抵抗性”现象研究
贺义廉;比照呈现:让阅读教学在直观中走向高效
周江峰;矛盾冲突——学生数学思维发展的“推进器”
吴宝莹;赏识学生对数学问题的生成性解决
毛光寿;文言文:坚守还是弱化?——由2011年中国内地与台湾的高考试题引起的
宋兴宁;用心栽花与无心插柳——谈初中思想品德课教学的预设与生成
吕丽娜;知识性 逻辑性 艺术性——历史与社会板书设计的三大抓手
金亚索;在课堂教学中如何把思维空间还给学生
胡仁友;英语阅读理解题中标题配对的解题指导
郝昌明;浙江高考物理创新试题评析
徐志长;有效讲评历史试题的几个步骤——从一道历史试题“参考答案”的讲评讲起
李强;开设生物自主实验的思考与探索
曹冬林;小实验体现大智慧——由一道习题引发的实验探究活动和思考
曹丽敏;物理实验在创设问题情境中的作用
王超良;
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