教学月刊小学版(语文)
来源：本站原创 更新：2016/10/1 字体：
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“学生脆弱”,教育无权“脆弱”
戎国强;金秋万里行——走进“浙派语文”
曹丽娟;区域性推进小学语文班级读书会的有效策略——班级读书会在浙江的研究历程
刘荣华;基于单元整组教学的班级读书会的实践研究
王亚芳;《有个性的羊》教学设计——兼谈绘本阅读的教学策略
陆虹;项妍;导读课的使命:把儿童领进“葡萄园”——以《罗伯特的三次报复行动》为例
张祖庆;找到那个橱柜,走进幻想世界——《5月35日》读书会设计
蒋军晶;阅读期待视野中的“班级读书会”策略举隅
庞科军;我们看花时在看些什么——《自己的花是给别人看的》教学解读
闫学;走出练笔设计的误区——《文成公主进藏》读写结合教学历程
叶静;言之有物 言之有序——例谈第八册语文作业本部分习题的指导
汤亚梅;提高低段学生识字效率的有效策略
范怡红;提升低段学生写字水平的有效途径
张献花;别让“国粹”迷失在考试中——第三学段写字教学策略谈
江矫英;小学“国外文学作品”的主题教学新探
邬国娣;低年段语言训练例谈
夏江萍;让学生在文本中慢慢地走
董宇晖;作文教学“有效评改”三部曲
姚良;“本色作文”教学浅议
王海虹;交给学生一把金钥匙——小学高段语文自能学 论文QQ81995535 习能力培养四策略
洪月琴;将目标意识贯穿于教学始终
孙立建;当传统遭遇现代——由《天游峰的扫路人》失败的教学片段说起
徐梦吟;读它千遍也不厌倦——再谈阅读教学应该将“读”进行到底
章师亚;《江雪》和美学的“宇宙观”
任为新;“暑假备课专题”向您征稿
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