教学月刊小学版(语文)
来源：本站原创 更新：2016/10/1 字体：
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听名师的课应注意什么
李吉波;袁微子——“浙派语文”的全国领军人物
周一贯;词句考试疑难问答
李静静;曲堂魁;任永刚;积累成习惯 训练生趣味——人教版五年级下册《回顾·拓展八》第二课时
赖春梅;基于学情分析的语文课堂教学设计
陈超;阅读课上巧习文之三得
沈立;亲近小标点 论文QQ81995535 领悟真情感
邵建刚;写作本位的阅读教学,教什么?
傅世玉;让影视资源成为优质的语文课程资源
顾可雅;微言识大义 品词琢华章——通过关键词教学抓准文本理解切入点
方琼;利用教材文本设计习作训练
徐彩娟;略读不是略学——略读教学策略的“三式四招”
王亚平;让学生在浓浓的语文味中享受学习的甜蜜
周永连;阅读教学中如何选择言语关注点
周振华;回归本真,提升识字教学的附加值
叶燕芬;立足语言习得,彰显语文本色
彭明丽;寻找阅读教学与口语交际的最佳结合点
戴涵;让思维之花悄悄绽放
孔丽红;情境:让词语教学焕发出生命的活力——以人教版三下《燕子专列》词语教学
张幼琴;让孩子乐意读古诗——低段古诗《所见》教学例谈
洪岳;追寻“简约”的教学境界——以《地震中的父与子》教学为例
邵芸芸;莫让课题质疑成“鸡肋”
张静;让朗读像呼吸一样自然
丁良桂;基础教育和文化的“开口奶”
任为新;老师,请再爱一次童话吧——听人教版三年级下册《七颗钻石》观摩课有感
何夏寿;用语文味的语言调控课堂
许兴华;
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