教学月刊小学版(语文)
来源：本站原创 更新：2016/10/1 字体：
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“死都不下基层”折射教育短板
张玉胜;重视识字教学 落实“识写”目标
张敏华;深化对口语交际教学价值的理解——基于两个课标版本的比较
董晓宇;阅读教学要重视与“教科书编者”对话
王小毅;奇丽想象 神思飞扬——儿童想象性作文指导浅谈
施建平;把握原则 优化策略——再谈班级读书会的有效推进
倪宗红;让“讨论”渐入佳境……
翁静芳;用绘本开启阅读大门
郜晏静;让班级读书会真正成为“交流平台”——以《昆虫记》读后交流为例
赖爱娥;沉浸浓郁 含英咀华——基于读本秘妙的导读策略例谈
朱红;追求“鱼”和“熊掌”兼得的理想境界——人教版二年级上册《活化石》第一
柴宇宏;《山行》教学设计
陈卫兵;从《穷苦人》看《穷人》主题的解读
方德佺;阅读教学要重视思维能力的培养
金姝娟;走进儿童生活,开启写作之门
朱海虹;巧用新闻标题 培养语文能力
虞琴;引读,读出精彩课堂
蔡晓红;敢写·乐写·会写——小学生写话的起步教学策略
濮朝阳;板书,风景这边独好——王崧舟老师课堂板书赏析
王亚敏;引导学生探究“真实的王熙凤”——《“凤辣子”初见林黛玉》教学反思
吴慧;词语教学的三个结合点——《穷人》中 论文QQ81995535 “忐忑不安”词语教学例谈
申屠春芳;打破语文教学的三道“门”——反思当前小学语文教学的三种行为
张传科;还孩子真正的自由发言权——由一个“无厘头”问题想到的
黄现慧;“静”听“花开”的声音——“南湖之春”教学随记
沈敏燕;
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