《现代语文(教学研究版)杂志》2012年03期论文四川职称评审可以用吗

语文教学的虚拟情境及其教学价值的探讨
金亚;朱水根;
论语文特级教师程翔之“特”
范全越;
背景知识呈现的时机例谈
郑淑琴;
初中语文阅读“低碳化”三步教学法初探
李郁;
构建主义视野中的中学语文研究性学习
杨莉丽;
浅议职高语文的个性化教学
舒惠娟;
陶行知生活教育方法论之于语文的综合性学习
张胜和;
高中语文课外作业设计感悟
王雨林;
如何评价学生对语文课堂上开放性问题的回答
曲绒;
在语文交际活动中实施口语交际教学
秦海霞;
试论培养学生说话能力的重要性
陈信华;
大学语文对提高医学院校学生综合素质的作用
李杨;
例谈高中语文“活动单”的设计
李桂宏;
浅议白先勇小说中的传统意识
孔帅;
《鸿门宴》、《垓下之战》中项羽的人物形象分析
孙在美;
浅议语文课堂的有效提问
许翊;
初中语文实践性作业的设计初探
吕中琼;
浅析苏轼被贬谪黄州时期的思想特点
王建军;
独立钻研教材——有效备课的根基
李茹欣;
李清照《醉花阴》赏析
马凡;
潜隐于“与民同乐”后的心灵之路的剖析
庆俊生;
探究《故乡》审美的二极世界
刘云仲;
浅议比较法在文言文教学中的应用
俞敏杭;
教读《人生寓言》有感
高茜;
解读《西地平线上》的“大美”
侯培建;
浅议依托于课本剧的文言文的有效教学
王文英;
例谈诗歌的教学方法
关德福;
如何在诗歌欣赏中体现情感教育
廖丽婷;
浅谈《江南的冬景》中的对比手法
于秉飞;
主问题的教学设计的文本分类的案例研究
杨仟林;石杰;
浅谈《边城》中的对比
李猛;
述评李佩甫的《送你一朵苦楝花》
郭中平;
初中语文综合性学习的学习方式初探
王铁庄;
浅析“即席发言”实践活动高效适用的内容指向
朱洁伟;
浅谈如何指导学生乐学鲁迅的杂文
周晓芹;
语文课堂有效“闲谈”的探索与实践
王丽;
小议初中古诗词的审美化教学
邱辉明;
为学生创设“活泼”而“丰富”的语文课堂
张亮;
构建活力课堂开发师生潜能
陈守波;
优化教学情境激活语文课堂
杨华芹;
古典诗词教学中鉴赏能力的培养
李惠红;
非言语交际手段在高中语文课堂教学中的作用
侍宝华;
走进生活,让中学语文教学充满魅力
潘启文;
三年科学规划成就高效教学
邱连学;
谈初中语文课堂提问的有效做法
郑海叶;
职高文言散文的对话式教学法初探
马光银;
让开放的阳光洒满语文课堂
张伟;
浅谈如何激发学生的学习兴趣
赵涛;
如何让文章趣味无穷
贾大标;
揣摩语言教学三法
彭明兰;
浅谈如何激发职高生语文学习的兴趣
燕勇;
“体验式”教学在古典诗词教学中的应用
孙旭虹;
预习有助于提高语文学习能力
许慧;
初中语文教学应该加强听话能力的训练
毛振兴;
试谈中职语文教学目标
李小静;
误读的高效失神的课堂
王晓冬;
医学类高职语文审美教育的缺失与复归
安玮娜;
语文教学的美育渗透
魏辉;
语文课前演讲初探
丁乃红;
浅谈口语交际课教学
秦芳芳;
莫让课堂改革走入误区
郝小玉;
高中语文教学中教师行为有效性之我见
蓝佩达;
《怡红欢聚》教学设计
李艳丽;
《项脊轩志》第二课时教学设计
纵薇薇;
《江南的冬景》课堂实录
李舒; 论文QQ81995535
悲剧英雄——《鸿门宴》中项羽个性之探究
姚芳;
《胡同文化》教学设计(第一课时)
王爱华;
阅读:选修课教学的灵魂——以《外国小说欣赏》为例
胡立琴;
简论课外阅读有效实施的方法
程富凭;
对批注式阅读与文言文教学有效性的思考
葛晓红;
浅谈如何提高中学生的阅读能力
曹玲;
如何在阅读教学中设计问题引领师生对话
何欣;
浅谈中学生的阅读方法与指导策略
许鹏;
在阅读教学中开展“一二三”模式创新体会
景卫东;
浅谈如何让学生喜爱阅读
沈琼;
简约之美——对诵读教学的再认识
刘强;
浅谈中学语文阅读教学中的情感培养
许加平;
论开放性作文教学
刘亭玉;彭小明;
驱动作文之阅读驱动力探究
秦丽梅;
议论文“伪文采”的甄别及对策
李荣红;
如何让学生作文由三“无”到三“有”
曹美云;
清水芙蓉,天然去雕饰——让学生写出“原味作文”
范丽蓉;
中职学生如何避免事例论证中出现的几种常见病
周密;
文艺短评写作应注意的几个问题
张清鑫;
记叙文写作如何以情感人
胡艳;
为学生搭建一个抒写真情的舞台
殷德奇;
作文的选材及运用
吴永福;
建构主义在写作中的运用
胡小宁;
浅谈如何培养中学生的作文创新能力
郭明胜;
高中作文有效教学课型探究
张波涛;
《发展汉语:高级汉语(民族版)》的教材分析及教学建议
保尔江·欧拉孜;
多方位开辟第二课堂,提高学生语文素养
史思亮;
依托地方资源挖掘中职语文综合实践活动的源头活水
董小微;
提高中考现代文阅读复习效率的策略
庞句线;
语文练习题的分类研究——以重庆122中学七年级语文(上)模拟测试卷为
张兰兰;邓丽平;
文本阅读中信息筛选与整合的解题技巧例谈
高秀凤;
谈文言文翻译的“文本意识”——近年“江苏卷”文言文翻译题指瑕
徐晓勇;
本刊启事
帘幕
蓑依;

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语文教学的虚拟情境及其教学价值的探讨

论语文特级教师程翔之“特”

背景知识呈现的时机例谈

初中语文阅读“低碳化”三步教学法初探

构建主义视野中的中学语文研究性学习

浅议职高语文的个性化教学

陶行知生活教育方法论之于语文的综合性学习

高中语文课外作业设计感悟

如何评价学生对语文课堂上开放性问题的回答

在语文交际活动中实施口语交际教学

试论培养学生说话能力的重要性

大学语文对提高医学院校学生综合素质的作用

例谈高中语文“活动单”的设计

浅议白先勇小说中的传统意识

《鸿门宴》、《垓下之战》中项羽的人物形象分析

浅议语文课堂的有效提问

初中语文实践性作业的设计初探

浅析苏轼被贬谪黄州时期的思想特点

独立钻研教材——有效备课的根基

李清照《醉花阴》赏析

潜隐于“与民同乐”后的心灵之路的剖析

探究《故乡》审美的二极世界

浅议比较法在文言文教学中的应用

教读《人生寓言》有感

解读《西地平线上》的“大美”

浅议依托于课本剧的文言文的有效教学

例谈诗歌的教学方法

如何在诗歌欣赏中体现情感教育

浅谈《江南的冬景》中的对比手法

主问题的教学设计的文本分类的案例研究

浅谈《边城》中的对比

述评李佩甫的《送你一朵苦楝花》

初中语文综合性学习的学习方式初探

浅析“即席发言”实践活动高效适用的内容指向

浅谈如何指导学生乐学鲁迅的杂文

语文课堂有效“闲谈”的探索与实践

小议初中古诗词的审美化教学

为学生创设“活泼”而“丰富”的语文课堂

构建活力课堂 开发师生潜能

优化教学情境 激活语文课堂

古典诗词教学中鉴赏能力的培养

非言语交际手段在高中语文课堂教学中的作用

走进生活,让中学语文教学充满魅力

三年科学规划 成就高效教学

谈初中语文课堂提问的有效做法

职高文言散文的对话式教学法初探

让开放的阳光洒满语文课堂

浅谈如何激发学生的学习兴趣

如何让文章趣味无穷

揣摩语言教学三法

浅谈如何激发职高生语文学习的兴趣

“体验式”教学在古典诗词教学中的应用

预习有助于提高语文学习能力

初中语文教学应该加强听话能力的训练

试谈中职语文教学目标

误读的高效 失神的课堂

医学类高职语文审美教育的缺失与复归

语文教学的美育渗透

语文课前演讲初探

浅谈口语交际课教学

莫让课堂改革走入误区

高中语文教学中教师行为有效性之我见

《怡红欢聚》教学设计

《项脊轩志》第二课时教学设计

《江南的冬景》课堂实录

悲剧英雄——《鸿门宴》中项羽个性之探究

《胡同文化》教学设计(第一课时)

阅读:选修课教学的灵魂——以《外国小说欣赏》为例

简论课外阅读有效实施的方法

对批注式阅读与文言文教学有效性的思考

浅谈如何提高中学生的阅读能力

如何在阅读教学中设计问题引领师生对话

浅谈中学生的阅读方法与指导策略

在阅读教学中开展“一二三”模式创新体会

浅谈如何让学生喜爱阅读

简约之美——对诵读教学的再认识

浅谈中学语文阅读教学中的情感培养

论开放性作文教学

驱动作文之阅读驱动力探究

议论文“伪文采”的甄别及对策

构建活力课堂开发师生潜能

优化教学情境激活语文课堂

三年科学规划成就高效教学

误读的高效失神的课堂

依托地方资源挖掘中职语文综合实践活动的源头活水