《现代语文(教学研究版)杂志》2013年06期征稿要求

新时期高师现代汉语教学改革刍谈
张超
浅探中学生厌学语文情绪的形成及改良对策
曹兰
怎样在语文课堂教学中运用强化理论
柳娟
论课堂教学导入的情景创设方法
章琼
五年制高职护理专业语文教学实践探讨
徐晓琳
三本院校大学语文教育改革探析
郭璞
文本细读,让课堂弥漫语文的芬芳
霍中粉
新课标下口语交际活动的类型及其教学策略
欧治华
浅谈高职语文教育发展中的问题及解决方法
马彩红
新课程高中语文教材中的生命意识
温翼李梅妍
谈谈高中语文课堂教学中的因“人”施教和因“ 论文QQ81995535 文”施教
辜志坚
也谈语文教学中对中学生家庭责任意识的培养
张春辉
语文课堂教学中的有效合作学习
邵亚梅
体验幸福:语文课堂的必然追求
钱海荣
用“散文的方式”学习现代散文——以黄厚江《葡萄月令》课例为例
刘翠平
怎样在语文教学中找到突破点
陈虹
本色语文思想在课堂里的绽放——听黄厚江老师执教《葡萄月令》
程欢
浅析创造性地理解和使用教材
金大宝余庆华
让心灵感悟“最美”的力量——以《世间最美的坟墓》教学为例
李元凤
《逍遥游》教学设计
赵枫
散文的表现
吴永福
综合同构教学法与《等待戈多》教学
云肖
对高三语文复习课的几点反思
柳雪敏
关于课堂问题设计艺术化的实践与探索
陈兴荣
巧用疑问激发语文学习兴趣
徐和鑫
新时期教师应如何驾驭语文课堂
杨永生
于无声处读真情
周玮
高中语文“小组合作式”集体备课初探
李凌云
品读淡雅荷塘
张天伟
研究学情、研读文本乃“以学定教”之本
马艳琴
咬文嚼字话“媛”“间”
卫丰收
课堂观察:改进语文备课组建设的一剂良方
陈利民
高中语文大容量课文教学浅谈
信鑫
如何进行探究性语文学习
陶春香
正确处理五种关系,“问”出语文课堂实效
张毅
利用网络信息开展语文综合实践活动
陈海云
注入情感,提升高中语文课堂教学魅力
王雷焱
关于体验式语文教学的点滴思考
李莉
刍议“活动单导学”模式在语文教学中的运用
徐舒
浅析古诗词教学中应当注意的几个问题
李兴林
浅析初中语文教学的诱导启发艺术
王会花
授学生以“渔”,实现古诗词有效教学
陈际深
例说相机诱导在语文教学中的运用
李光宏
运用“五段教学法”构建诗歌教学的高效课堂——从《念奴娇·赤壁怀古》教
李百川
例谈初中语文课的导语
孙彦
如何帮助学生正确理解古典诗词之意象
刘玲华
激活农村初中语文教学之我见
赵本明
初中语文课堂中教师的提问艺术
鲍大剑
让口语表达成为中职生的一道亮丽风景线
胡赞
改讲为辅,提高语文课教学效果
田中楼
语文教学中进行思想品德素质培养的探析
宋冬青
欠发达农村地区语文教学低效原因探析
曹化清
电影传媒是进行语文教学的有效手段
曹燕霞
人文精神是语文教学的灵魂
刘大国
从教学环节上给语文课堂“瘦身”——从一节公开课说起
李慧
参与式赏识教育在中学语文教学中的应用
林叶珍
情感互动:让语文教学活力四射
徐芬
论语文教学动和静的和谐共生
厉晓红
重视朗读教学提高语文能力
邓建玲
对初中学生有效开展国学经典阅读指导的探讨
李春芽
中学生畏惧作文的成因及作文教学的有效性策略
陈杰
打通农村籍初中生作文的筋络
杨萍
中专生应用文写作弊病及对策
赵睿
书写本真生活,提高写作素养
叶敬芹
从《朔风》文学看随笔练习与学生自主写作能力培养
文多华
还言语以真——论如何培养中学生写作兴趣
林云妹
中学生随笔写作的分析与探究
罗斌
引导学生在议论类文章中形象说理
章莉
对对外汉语教材针对性的思考
延慧
关于初中古诗文教材课文导语编写的思考与建议
陈柳陈琦
高职院校课程网络教学之初探——以吴文化网络教学为例
金白梧
新课标下高师中文专业教师课堂教学行为问题之探索
于宏
本刊启事
恰到好处
蓑依

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新时期高师现代汉语教学改革刍谈

浅探中学生厌学语文情绪的形成及改良对策

怎样在语文课堂教学中运用强化理论

论课堂教学导入的情景创设方法

五年制高职护理专业语文教学实践探讨

三本院校大学语文教育改革探析

文本细读,让课堂弥漫语文的芬芳

新课标下口语交际活动的类型及其教学策略

浅谈高职语文教育发展中的问题及解决方法

新课程高中语文教材中的生命意识

谈谈高中语文课堂教学中的因“人”施教和因“ 论文QQ81995535 文”施教

也谈语文教学中对中学生家庭责任意识的培养

语文课堂教学中的有效合作学习

体验幸福:语文课堂的必然追求

用“散文的方式”学习现代散文——以黄厚江《葡萄月令》课例为例

怎样在语文教学中找到突破点

本色语文思想在课堂里的绽放——听黄厚江老师执教《葡萄月令》

浅析创造性地理解和使用教材

让心灵感悟“最美”的力量——以《世间最美的坟墓》教学为例

《逍遥游》教学设计

散文的表现

综合同构教学法与《等待戈多》教学

对高三语文复习课的几点反思

关于课堂问题设计艺术化的实践与探索

巧用疑问激发语文学习兴趣

新时期教师应如何驾驭语文课堂

于无声处读真情

高中语文“小组合作式”集体备课初探

品读淡雅荷塘

研究学情、研读文本乃“以学定教”之本

咬文嚼字话“媛”“间”

课堂观察:改进语文备课组建设的一剂良方

高中语文大容量课文教学浅谈

如何进行探究性语文学习

正确处理五种关系,“问”出语文课堂实效

利用网络信息开展语文综合实践活动

注入情感,提升高中语文课堂教学魅力

关于体验式语文教学的点滴思考

刍议“活动单导学”模式在语文教学中的运用

浅析古诗词教学中应当注意的几个问题

浅析初中语文教学的诱导启发艺术

授学生以“渔”,实现古诗词有效教学

例说相机诱导在语文教学中的运用

运用“五段教学法”构建诗歌教学的高效课堂——从《念奴娇·赤壁怀古》教

例谈初中语文课的导语

如何帮助学生正确理解古典诗词之意象

激活农村初中语文教学之我见

初中语文课堂中教师的提问艺术

让口语表达成为中职生的一道亮丽风景线

改讲为辅,提高语文课教学效果

语文教学中进行思想品德素质培养的探析

欠发达农村地区语文教学低效原因探析

电影传媒是进行语文教学的有效手段

人文精神是语文教学的灵魂

从教学环节上给语文课堂“瘦身”——从一节公开课说起

参与式赏识教育在中学语文教学中的应用

情感互动:让语文教学活力四射

论语文教学动和静的和谐共生

重视朗读教学 提高语文能力

对初中学生有效开展国学经典阅读指导的探讨

中学生畏惧作文的成因及作文教学的有效性策略

打通农村籍初中生作文的筋络

中专生应用文写作弊病及对策

书写本真生活,提高写作素养

从《朔风》文学看随笔练习与学生自主写作能力培养

还言语以真——论如何培养中学生写作兴趣

中学生随笔写作的分析与探究

引导学生在议论类文章中形象说理

对对外汉语教材针对性的思考

关于初中古诗文教材课文导语编写的思考与建议

高职院校课程网络教学之初探——以吴文化网络教学为例

新课标下高师中文专业教师课堂教学行为问题之探索

本刊启事

恰到好处

重视朗读教学提高语文能力