《现代语文(教学研究版)杂志》2014年11期甘肃思政正高论文要求

高职院校应用写作教学现状及改革探究
吴晓辉
对外汉语影视教学方法初探
林小燕
巧用导案高效自学
刘丽丽
网络环境下的汉语言文学实践教学模式研究
杨金芳李建伟
培养积极态度轻松开展对话
朱克涛
突破惯有模式,探索大学语文教育的新途径——以辽宁对外经贸学院为例
王彦颖
应用型高校影视专业“双师型”教师队伍建设策略
孟丽娜
古代文学课程教学改革思考
吴桂美
思考:在语文教育与国民性培养的交界处
彭帅
巧用“布白”——“超限效应”给语文教师的启示
董霖钟顾玉武
语文的味道
刘琳
语文教师的教学观应定位在应用观上
冉正宝
略谈语文的建构
吴永福
浅析新课改下语文教师角色的转变
杨平美
职业院校语文教师队伍建设的现状及对策
刘翠萍
论初中语文教师的教学反思
张静
试论语文教学中如何发展教师专业化
殷静
古代文学课程中强化人文素质教育与培养的新构想
刘松梅
求味求深求活——以《巍巍中山陵》为例谈说明文教学
张梅
实现高效课堂的四个前提——以《老人与海》导学案为例
阮红环
走进诗、歌之境,感受诗词之美——高职语文综合实践活动课案例
初春雨
以《鸟啼》为例谈散文教学内容的确定
桑小燕
上出语文课的语文味儿
顾广师
让中职语文教学设计接地气——指向就业需求的语文教学设计
马晓艳
高中语文教学目标编制应遵循的三条原则
施岩
思维训练与欧·亨利小说教学的美丽邂逅
龙翠翠
用语义指向法破解“歌台暖响”
李先慧
浅谈初中语文课中的审丑教育——以《孔乙已》为例
付贵天
“以”的用法难点辨析
陈子卫
虚构的桃花源桃花源的虚构
赖小珍
面对“意气” 切勿“意气用事”
尹洪振
最高指示、大白菜主义和《阿Q正传》——从汪曾祺《五味》说到“降用”修
郭跃红
乱弹陌上桑
李娟敏
《劝学》教学设计
徐婷
从李清照诗词谈学生的拓展阅读
邱天君
《春望》品读
翟少华
“我们旅行去”——江苏职教语文第二册“自然的心迹”教学设计
周佳曦
高效语文课堂“动态生成”艺术运用例谈
岳先智
整体感悟熏陶感染——浅谈高中当代散文鉴论文QQ81995535 赏教学
梅从美
用《孙子兵法》解读语文教学——以《木兰诗》为例
高国民
初中古典诗词层级教学思路探索
张全刚
优化教学模式深入开展初中语文教学
姬虎
打造高效课堂,提升初中语文教学质量
陈丽云
浅谈语文教学过程的艺术美
周娟
浅谈时尚化的语文课堂教学
王登旭
一堂反思式观课的启示
朱锦娟
如何提高商务应用文的趣味性
黄晓
渗透情感,以语文世界丰润初中生的心灵
张雪晓
发挥语文学科优势,渗透美育功能
李扬
浅议中学语文有效教学中的教师素养
周海燕
善做绿叶托百花——《易经》坤道理论的教学效用思考
王青寅
初中语文教学应体现“三俗”思想
林芹
寻求学生的言语表现
拓海毅
浅谈初中语文教学中有问无答的现象
黄光热
构建高效语文课堂之途径初探
张清
初中语文综合性学习探究
孙震
浅谈微博对教师专业成长的促进作用
张迎东
依托小组构建改善语文生态
华道顺
现代教育技术与农村语文教学的融合
姚茂贤
让传统文化回归语文教学
李建
高中语文教学从“心”开始
徐燕
浅谈聋校高中生阅读能力的培养
赵明琴
浅谈中学语文教学中背诵训练的运用
沈伟强
对初中语文阅读教学存在问题的分析研究
刘花
用教学细节打开有效阅读之门
曹庆奎
引导学生掌握小说阅读的方法
吴新兵
加强阅读训练,优化语文教学
李丽
《氓》和《孔雀东南飞》之比较阅读
张军
在阅读教学中提高学生的审美素质
戴磊
让课外阅读成为语文教学腾飞的翅膀
郭趁心
初中语文作文教学命题研究
何谊萍
浅谈中学作文教学的困境与策略
侯杨莉
浅议自我批改在作文教学中的运用
蓝晓玲
语文二次作文漫谈
夏家亮
用文学心理学架起中学语文文本通向写作的桥梁
翟亮
以生为本写作多元
洪国成
于细微处见真情——细节描写指导及作文改写
戴颜成
如何诱导中学生具有“发表欲”
杨陈华
关于作文教学指导的几点想法
马纲
作文要选好角度
夏凌翔
从启发学生热爱生活入手,提高作文教学质量
周玥玥
探析教材选文不足提升言语运用能力
周慧明
新课程背景下语文教学要实现“四化”
黄济富
用“三化”提升文章立意
周毅
别具一格满分来——例谈中考满分作文的选材
陆小琴
向鲁迅杂文学议论文拟题——以苏、锡、常、镇四市二模为例
王莉莉张海燕
第十二届“孔子杯”全球青少年华文作文大赛征稿启事
君子兰
黄荣武

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高职院校应用写作教学现状及改革探究

对外汉语影视教学方法初探

巧用导案 高效自学

网络环境下的汉语言文学实践教学模式研究

培养积极态度 轻松开展对话

突破惯有模式,探索大学语文教育的新途径——以辽宁对外经贸学院为例

应用型高校影视专业“双师型”教师队伍建设策略

古代文学课程教学改革思考

思考:在语文教育与国民性培养的交界处

巧用“布白”——“超限效应”给语文教师的启示

语文的味道

语文教师的教学观应定位在应用观上

略谈语文的建构

浅析新课改下语文教师角色的转变

职业院校语文教师队伍建设的现状及对策

论初中语文教师的教学反思

试论语文教学中如何发展教师专业化

古代文学课程中强化人文素质教育与培养的新构想

求味 求深 求活——以《巍巍中山陵》为例谈说明文教学

实现高效课堂的四个前提——以《老人与海》导学案为例

走进诗、歌之境,感受诗词之美——高职语文综合实践活动课案例

以《鸟啼》为例谈散文教学内容的确定

上出语文课的语文味儿

让中职语文教学设计接地气——指向就业需求的语文教学设计

高中语文教学目标编制应遵循的三条原则

思维训练与欧·亨利小说教学的美丽邂逅

用语义指向法破解“歌台暖响”

浅谈初中语文课中的审丑教育——以《孔乙已》为例

“以”的用法难点辨析

虚构的桃花源 桃花源的虚构

面对“意气” 切勿“意气用事”

最高指示、大白菜主义和《阿Q正传》——从汪曾祺《五味》说到“降用”修

乱弹陌上桑

《劝学》教学设计

从李清照诗词谈学生的拓展阅读

《春望》品读

“我们旅行去”——江苏职教语文第二册“自然的心迹”教学设计

高效语文课堂“动态生成”艺术运用例谈

整体感悟 熏陶感染——浅谈高中当代散文鉴 论文QQ81995535 赏教学

用《孙子兵法》解读语文教学——以《木兰诗》为例

初中古典诗词层级教学思路探索

优化教学模式 深入开展初中语文教学

打造高效课堂,提升初中语文教学质量

浅谈语文教学过程的艺术美

浅谈时尚化的语文课堂教学

一堂反思式观课的启示

如何提高商务应用文的趣味性

渗透情感,以语文世界丰润初中生的心灵

发挥语文学科优势,渗透美育功能

浅议中学语文有效教学中的教师素养

善做绿叶托百花——《易经》坤道理论的教学效用思考

初中语文教学应体现“三俗”思想

寻求学生的言语表现

浅谈初中语文教学中有问无答的现象

构建高效语文课堂之途径初探

初中语文综合性学习探究

浅谈微博对教师专业成长的促进作用

依托小组构建改善语文生态

现代教育技术与农村语文教学的融合

让传统文化回归语文教学

高中语文教学 从“心”开始

浅谈聋校高中生阅读能力的培养

浅谈中学语文教学中背诵训练的运用

对初中语文阅读教学存在问题的分析研究

用教学细节打开有效阅读之门

引导学生掌握小说阅读的方法

加强阅读训练,优化语文教学

《氓》和《孔雀东南飞》之比较阅读

在阅读教学中提高学生的审美素质

让课外阅读成为语文教学腾飞的翅膀

初中语文作文教学命题研究

浅谈中学作文教学的困境与策略

浅议自我批改在作文教学中的运用

语文二次作文漫谈

用文学心理学架起中学语文文本通向写作的桥梁

以生为本 写作多元

于细微处见真情——细节描写指导及作文改写

如何诱导中学生具有“发表欲”

关于作文教学指导的几点想法

作文要选好角度

巧用导案高效自学

培养积极态度轻松开展对话

求味求深求活——以《巍巍中山陵》为例谈说明文教学

虚构的桃花源桃花源的虚构

整体感悟熏陶感染——浅谈高中当代散文鉴论文QQ81995535 赏教学

优化教学模式深入开展初中语文教学

高中语文教学从“心”开始

以生为本写作多元

探析教材选文不足提升言语运用能力