《现代语文(教学研究版)杂志》2015年06期北京正高论文

武汉高校文学史课程与作品阅读调查报告
施丽英汪璐张靓肖紫烟刘晓寒
“以生定教”理念指导下中职语文差异化教学的案例研究
沈兆钧
探析军校学员提升综合人文素质的有效途径
杜旭静曹雪立
基于工作过程系统化的《幼儿教师口语》课程探索
伊彩霞
浅谈对外汉语语法教学的几点设想——以“比”字句的语法教学为例
延慧
中美小学母语写作课标科学性的比较——从母语写作知识与写作能力方面来谈
杨益斌
“真语文”讨论的发展及不足
邓学燕
《前赤壁赋》与《瓦尔登湖》中自然观的比较
钱怡文
简论李商隐与郭沫若诗歌中的神兽形象
陆忆凡
《醉翁亭记》与《荷塘月色》比较研究
钱毓
对传播学教学中媒介素养战略实施的思考
姜华
企业人才需求与职业院校《应用文写作》教学相结合的途径探索
李存兴
论启蒙读物对提升学前教育专业学生专业素养的影响
何英
基于信息技术支持下的五年制高职语文口语交际教学探索
徐晓琳
对当前语文学科教学的再思考
李媚
散文个性略说
吴永福
浅谈钱梦龙语文教育思想及其现实意义
蒋星利
对职校语文教学中评价主体多元化的思考
胡小凤
提升教师文学素养软化中职语文教学
殷志祥
简析苏教版中小学语文教论文QQ81995535 材中的古代爱国诗篇
冯子纯
“一条狗,一位老人,一个时代”——《小狗包弟》教学设计
张艳玲
《陋室铭》三疑新解
和艳芳
高中古诗词的教学价值初探
李如
巧妙切入、激活全盘的教学设计——《我的母亲》第一课时教学方案
张莉
设计语文“五谷作业” 补充学生“学习营养”
陈英
大胆质疑,还历史真面目——《六国论》批判性思维训练案例
夏卫苏
初中作文教案备写初探
康弟
解读《项链》的两个视角
董刚
孔雀为什么向东南飞?——《孔雀东南飞》教学案例
傅卫莉
从教案的写作看语文教学的预设与生成
张会玲
现代文阅读中“小人物”之乡土农民的心理挖掘
范艳君
《静默草原》教学设计
蒋彩虹
浅谈诗词中的示现手法
陈少平
关于“夫晋,何厌之有?”的句式理解
刘康进
把选择的权力交给学生——新课程理念下语文作业的设置
胡芳利
立足有效,追求高效——《答谢中书书》教学设计
杨博
以《把栏杆拍遍》为例,浅谈课前作业的设计
许峰
在语文教学中渗透美育——谈朱自清《荷塘月色》的审美教学
张吉
以学定教,以法导学——以《命若琴弦》为例谈长文短教
李素娟赵玉荣
让《春》散发芳香——增强学生感悟语言的能力
叶焕仪
浅谈音乐在职校语文教学中的运用
万晓媛
试谈语境理论在中学语文教学中的运用
陆艳华
简约,高中语文有效课堂的一抹“新绿”
王之云
语文课堂导入问题分析及有效生成探讨
于菊香
识字与写字教学中的审美教育——以黄亢美老师的教学为例
司淑丹
在教研中收获,在反思中提高——小议公开课的得与失
李平
借助现代流行歌曲赏析古典诗词
蔡立巧
浅探如何创设高效语文课堂情境
谭蓉
我的语文模拟银行——高中语文自主学习的激励策略
张峪铭
为语文教学插上审美的翅膀——运用多媒体培养学生的审美能力
赵宏武
语文高效课堂构建之我见
冯俊堂
兼容并蓄,相得益彰——做好初中语文合作学习的“润滑剂”
邱影
敢问,路在何方?——探求散文教学中存在的问题
叶娟
洋溢生活气息,打造朴实课堂——浅谈语文课堂教学与生活的联系
史文磊
教育理想观照下的高中语文学业不良矫治
徐晓勇秦小红
建构主义视角下的“主问题”设计模式探索
邵克林石杰
走出迷雾——浅谈新技术条件下的语文教学
陈振宇
对语文教学的历史思考
叶大伟
初中语文教学中语境创造的积极作用
罗永学
培养文本解读能力,提升语文教学品位
王小军
中职语文教学之实践反思
张政永
中庸之道,历久弥新——品读经典,教学相长
刘炜
如何把《论语》融入中学语文教学
康旭泰
探讨九年级语文素质教育的个性特征
朱伟才
论“朱子读书法”对中小学语文课外阅读的启示
沈志斌
策略指导型阅读教学模式建构
代峰
在预设中搭建生本对话的平台
李亚
高一阅读教学对话模式的实践策略分析
张春刚
让课外阅读成为语文教学第二课堂---浅谈初中课外阅读教学指导
陈海良
以“少教多学”实现初中现代文阅读高效课堂的策略探析
文健蓉
从“无话可写”反观作文有效性指导
李雪
浅谈如何提高中等师范学生语文写作能力
朱海燕
写作教学应该以记叙文教学为主
周得岚
对比讲评在作文教学中的应用
徐惠娟
说理,何不“宕开一笔”说开去
朱传庆
开放式作文教学为学生写作注入源头活水
王金亮
利用网络打造写作“巧妇”——谈网络环境下的作文教学
刘刚张秀丽
从学生问题出发,搭建写作支架——以“对人物进行聚焦描写”作文指导为例
孙云云
关于生活化作文教学的思考与实践
张晨霞
作文教学创新方法谈
何玉巧
浅谈初中语文写作存在的问题及对策
董国盛
浅析语文教材外国文学作品的选文特点——以苏教版初中语文教材为例
冯丽君
师范生教材分析存在的问题研究——以中学语文现代诗歌教学为例
陈媛媛
打造自己的“私房菜”——记叙文、散文个性化素材的整理和运用
邹艳红
读题胜于解题——古典诗歌鉴赏题教学感悟
胡晓英
由此及彼形神兼备——高考仿写例谈
毛亚儿
本刊启事
历山风光
王兆福

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武汉高校文学史课程与作品阅读调查报告

“以生定教”理念指导下中职语文差异化教学的案例研究

探析军校学员提升综合人文素质的有效途径

基于工作过程系统化的《幼儿教师口语》课程探索

浅谈对外汉语语法教学的几点设想——以“比”字句的语法教学为例

中美小学母语写作课标科学性的比较——从母语写作知识与写作能力方面来谈

“真语文”讨论的发展及不足

《前赤壁赋》与《瓦尔登湖》中自然观的比较

简论李商隐与郭沫若诗歌中的神兽形象

《醉翁亭记》与《荷塘月色》比较研究

对传播学教学中媒介素养战略实施的思考

企业人才需求与职业院校《应用文写作》教学相结合的途径探索

论启蒙读物对提升学前教育专业学生专业素养的影响

基于信息技术支持下的五年制高职语文口语交际教学探索

对当前语文学科教学的再思考

散文个性略说

浅谈钱梦龙语文教育思想及其现实意义

对职校语文教学中评价主体多元化的思考

提升教师文学素养 软化中职语文教学

简析苏教版中小学语文教 论文QQ81995535 材中的古代爱国诗篇

“一条狗,一位老人,一个时代”——《小狗包弟》教学设计

《陋室铭》三疑新解

高中古诗词的教学价值初探

巧妙切入、激活全盘的教学设计——《我的母亲》第一课时教学方案

设计语文“五谷作业” 补充学生“学习营养”

大胆质疑,还历史真面目——《六国论》批判性思维训练案例

初中作文教案备写初探

解读《项链》的两个视角

孔雀为什么向东南飞?——《孔雀东南飞》教学案例

从教案的写作看语文教学的预设与生成

现代文阅读中“小人物”之乡土农民的心理挖掘

《静默草原》教学设计

浅谈诗词中的示现手法

关于“夫晋,何厌之有?”的句式理解

把选择的权力交给学生——新课程理念下语文作业的设置

立足有效,追求高效——《答谢中书书》教学设计

以《把栏杆拍遍》为例,浅谈课前作业的设计

在语文教学中渗透美育——谈朱自清《荷塘月色》的审美教学

以学定教,以法导学——以《命若琴弦》为例谈长文短教

让《春》散发芳香——增强学生感悟语言的能力

浅谈音乐在职校语文教学中的运用

试谈语境理论在中学语文教学中的运用

简约,高中语文有效课堂的一抹“新绿”

语文课堂导入问题分析及有效生成探讨

识字与写字教学中的审美教育——以黄亢美老师的教学为例

在教研中收获,在反思中提高——小议公开课的得与失

借助现代流行歌曲赏析古典诗词

浅探如何创设高效语文课堂情境

我的语文模拟银行——高中语文自主学习的激励策略

为语文教学插上审美的翅膀——运用多媒体培养学生的审美能力

语文高效课堂构建之我见

兼容并蓄,相得益彰——做好初中语文合作学习的“润滑剂”

敢问,路在何方?——探求散文教学中存在的问题

洋溢生活气息,打造朴实课堂——浅谈语文课堂教学与生活的联系

教育理想观照下的高中语文学业不良矫治

建构主义视角下的“主问题”设计模式探索

走出迷雾——浅谈新技术条件下的语文教学

对语文教学的历史思考

初中语文教学中语境创造的积极作用

培养文本解读能力,提升语文教学品位

中职语文教学之实践反思

中庸之道,历久弥新——品读经典,教学相长

如何把《论语》融入中学语文教学

探讨九年级语文素质教育的个性特征

论“朱子读书法”对中小学语文课外阅读的启示

策略指导型阅读教学模式建构

在预设中搭建生本对话的平台

高一阅读教学对话模式的实践策略分析

让课外阅读成为语文教学第二课堂---浅谈初中课外阅读教学指导

以“少教多学”实现初中现代文阅读高效课堂的策略探析

从“无话可写”反观作文有效性指导

浅谈如何提高中等师范学生语文写作能力

写作教学应该以记叙文教学为主

对比讲评在作文教学中的应用

说理,何不“宕开一笔”说开去

开放式作文教学为学生写作注入源头活水

利用网络打造写作“巧妇”——谈网络环境下的作文教学

从学生问题出发,搭建写作支架——以“对人物进行聚焦描写”作文指导为例

关于生活化作文教学的思考与实践

作文教学创新方法谈

提升教师文学素养软化中职语文教学

简析苏教版中小学语文教论文QQ81995535 材中的古代爱国诗篇

由此及彼形神兼备——高考仿写例谈