《物理教师杂志》2012年06期论文浙江评审有效吗

物理教学法实验与中学物理实验衔接问题的研究
刘茂军;肖利;
试论中学物理解题教学的条文化现象、弊端及其对策
林辉庆;
新课程下物理科技教育活动初探
孙明西;乔论文QQ81995535 保亚;张士伟;
高中物理课堂中的“冲突”设计
褚文伟;
“人—船”模型的教学研究
何述平;
基于个体差异的自主学习课堂教学模式的探索
尹华;
凭出一片天地让学生自主创新
钟嘉信;
激情·探究·对话·生成——“牛顿第一定律”教学设计介绍
韦叶平;
浅论概念的自然生长——基于“位移”概念教学的设计流程及理性分析
陈金秀;朱建廉;
用“固化”的思想解“流体”问题
王永昌;
电路中电阻、电容和电感元件电学性能分析
严浩;
回归科学探究活动的本真——“机械能守恒定律”的探究性教学案例分析
韩建光;
立足课题深入课堂扎实开展教学研究——新课程背景下初中物理教学
朱道荣;蔡生林;
对2008年高考物理江苏卷第2题选项(B)设置的商榷
李西胜;
利用等电位点,解决初中电路问题
陈荣高;
初中物理分层式探究教学初探
严荣琴;
初中物理“学案导学”中的问题与思考
汤建国;
从枯燥概念到情趣物理——用分子的观点浅析密度
刘海清;
解读托盘天平示数基理
金伟;
月球绕地球公转周期的简单推证
邵永;
“电磁感应”中三个自制实验的妙用
曹会;张飞;
几何知识在中学物理教学中的运用
邱雷狄;
光导纤维几个扩展性问题的探讨
王国明;
一种无形电容器的发现、研究与应用
袁德生;高展鹏;肖元琦;
用几何画板制作交互式课件的实践——“示波器面板”课件的制作
汪海;
例谈微元法在物理解题中的应用
邵明孝;
挖掘物理学史的内涵在物理教学中渗透人文教育
王凌云;丁庆红;
让教学设计、教学案例成为教师专业发展的阶梯
韩叙虹;
解析自行车的动力特性——自行车到底能跑多快
刘锡昌;
赏析2011年“华约”自主招生物理试题第15题
许冬保;
谈应用物理模型解题
洪启友;
历年静电学高考题的命题变化趋势
高安民;
解决天体运动问题的“一、二、三、四”
杨凤楼;
系统动量定理在中学的简单应用
李金瑞;
一道天体竞赛题的解法
郑金;

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试论中学物理解题教学的条文化现象、弊端及其对策

新课程下物理科技教育活动初探

高中物理课堂中的“冲突”设计

“人—船”模型的教学研究

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凭出一片天地让学生自主创新

激情·探究·对话·生成——“牛顿第一定律”教学设计介绍

浅论概念的自然生长——基于“位移”概念教学的设计流程及理性分析

用“固化”的思想解“流体”问题

电路中电阻、电容和电感元件电学性能分析

回归科学探究活动的本真——“机械能守恒定律”的探究性教学案例分析

立足课题 深入课堂 扎实开展教学研究——新课程背景下初中物理教学

对2008年高考物理江苏卷第2题选项(B)设置的商榷

利用等电位点,解决初中电路问题

初中物理分层式探究教学初探

初中物理“学案导学”中的问题与思考

从枯燥概念到情趣物理——用分子的观点浅析密度

解读托盘天平示数基理

月球绕地球公转周期的简单推证

“电磁感应”中三个自制实验的妙用

几何知识在中学物理教学中的运用

光导纤维几个扩展性问题的探讨

一种无形电容器的发现、研究与应用

用几何画板制作交互式课件的实践——“示波器面板”课件的制作

例谈微元法在物理解题中的应用

挖掘物理学史的内涵 在物理教学中渗透人文教育

让教学设计、教学案例成为教师专业发展的阶梯

解析自行车的动力特性——自行车到底能跑多快

赏析2011年“华约”自主招生物理试题第15题

谈应用物理模型解题

历年静电学高考题的命题变化趋势

解决天体运动问题的“一、二、三、四”

系统动量定理在中学的简单应用

一道天体竞赛题的解法

立足课题深入课堂扎实开展教学研究——新课程背景下初中物理教学

挖掘物理学史的内涵在物理教学中渗透人文教育