《小学教学参考杂志》2011年24期是正规期刊吗

反思转换重塑——新课程背景下的校长管理观念
曹飞忠;
面对减负教师如何转变角色
朱莉;
“爱”的阳光下,花儿竞开放——浅谈对两类学生的“爱”的教育
方丽娟;
非智力因素在育人中的作用及培养
张帆;
现代小学生心理健康教育的探讨
梁勇;
让数学教学充满生命色彩
刘玉梅;
构建多维互动的数学课堂
楼朝光;
以生为本,成就高效的数学课堂
徐维荣;
如何处理数学课堂的生成资源
林琤峰;
优化课堂教学语言提高教育教学实效
何家友;
“多媒体进课堂”让农村小学语文教学绽放光彩
卜国;
利用非智力心理因素,促进学生主动学习
康学文;
儿童幸福智慧课堂的实践研究
邵彩仙;
带领学生走进本色语文——我的语文教学观及改革设想
章小玲;
乐中求知知中有乐
承丽娜;
数学有效自主探究需关注的几“点”
徐新瑜;
把语文课堂还给学生
张国霞;
浅探在语文教学中渗透人文教育
黄桂香;
重过程是高效能课堂教学的保证
陈进生;
让作文充满生活气息
康红;
小学作文教学中的个性化评价的策略
叶香红;
充分利用教材资源,有效指导片段训练
顾卫华;
妙笔生花源自于真——浅谈小学生习作现状分析及指导
陆长霞;
小学生作文的途径与方法
司国军;
倾听学生成长的声音,开启心灵日记教学之源
赵红娟;
发挥多媒体作用,优化小学作文教学
甘坤强;
浅谈如何提高习作批改的有效性
黄洪涛;
略谈赏识教育在作文教学中的作用
杨小妹;
提升教师定力激活课堂活力——作文教学例谈
赵志华;
小学数学学习评价六法
吕丽;
小学数学课堂合作学习的“五有”原则
杨阳;
实施有效合作促进自主探究
陈海婴;
浅谈数学教学中有效的课堂练习策略
陈华斌;
领着学生读“神话”——例谈神话类书籍阅读指导心得
余科峰;
学生发展性评价浅探
陈有智;张兰文;
从学生的实际出发进行小学数学教学
郑惠灵;
浅谈新型数学作业
张琼;
小学生课外阅读行为的调查与实践探索
黄雨华;
在低年级语文课堂教学中如何评价学生
罗丽琴;
用好问题教学法,让学生做学习的主人
黄德群;
让学生的个性在语文课堂上飞扬
陈桂琼;
让“美”在笔尖流淌——谈小学低段写字教学策略
娄亚玲;
浅谈低年级识字教学方法
柴春玉;
取民间瑰宝促语言发展——幼儿园民间故事教学策略谈
许莹;
巧妙激趣快乐识字
施莹莹;
如何优化小学语文的口语交际教学
梁韶明;
挖掘情境,情感的深刻与无痕共生
陆加美;
兴趣引领学生识字
于爱云;
创设情境激活体验
王先姣;
浅谈识字课堂教学
李丽;
导入新课的探究
周梅翠;
小学语文阅读教学的几点做法
潘登贤;
点燃学生学习兴趣之火
黄燕宁;
儿童合作学习意识与能力培养初探
徐蓓;
艺术活动与幼儿创造力的培养
马晓音;
如何诱发学生的学习兴趣
孙峰;
浅谈农村低中年级小学生语言积累的一些做法
黄肖娇;
小学生良好语文学习习惯培养探析
吴海云;
浅谈小学语文阅读教学
凌亚平;
浅析如何培养良好的小学数学学习习惯
朱雅晶;
关于小学语文朗读能力培养的几点思考
史定东;
浅谈小学低年级口语交际能力的培养
李燕芳;
如何让课外作业从“要我做”转变为“我要做”
王爱华;
我尝到了写“教学反思”的甜头
李祖香;
细节决定成败——由论文QQ81995535 两次探索活动想到的
毛蓉;
综合性学习——语文实践的新方式
董宇晖;
“小厨房,大科学”——引导学生进行“厨房科学”的实践思考
姚正东;
提高科学课实验教学效率的探索
马小忠;
谈培养小学生科学素养的策略
封大江;王金星;
提高辅导学生科技活动的艺术性
徐文余;
科学实验探究低效原因分析及有效策略研究
盛越跃;
寻找音乐课堂的和谐
金燕南;
快乐掌舵让音乐课堂风生水起——谈小学低段音乐课堂中的快乐教学
陈梅真;
地方童谣在小学音乐教学中的运用与反思——以海州童谣为例
杨慧;
打造鲜活课堂追求有效教学
叶红;
开展研究性学习优化非智力因素——从小学品德与社会教学谈起
伍玉慧;
小学思品课开放式教学的实践与体会
薛丽君;
巧用信息技术优化品德教学
卞康斌;
《你中有我,我中有你》教学认识
潘志明;
开启情感之门构建有效课堂
唐晓燕;
让品德教学与生活一路同行
刘成术;
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——谈社会调查在品德与社会课中的作用与
朱君梅;
浅议小学生英语自主学习能力的培养
沈国祥;
运用多媒体提高小学中年级学生英语交际能力的策略
李叶;
寓德育于英语教学
朱丹萍;
信息技术环境下学生自主学习英语策略
苏少玲;陈思韵;
谈谈小学生英语认读能力的培养
孙童;
小学英语语法教学的有效策略
曹玲萍;
英语课外作业设计初探
陈岚;
小学美术教学中学生创新能力的培养
李萍;
美术教育在小学生综合素质培养中的几点尝试
胥琴;
让学生成为体育课堂的主人
陈圣勇;
关于《国家学生体质健康标准》的再认识和新思考
陈刚;
“同手同脚”与“异侧手脚”在站立式起跑中的对比实验研究
朱龙;
评价在小学中长跑教学中的应用
戴凯英;
小学低年级跳绳有效教学三法
刘新国;
构建“新、实、趣、雅”的信息技术课堂
戴阿茂;
《家乡的名优特产》教学设计
范玲芳;
在品味中赏读在赏读中体会——《汤姆·索亚历险记》教学设计
王彦伟;
退一步让学生更精彩
沈菊娥;
让每个学生享受我们的爱——对后进生教育的一点思考
陈瑜晓;
幼儿心理健康是儿童成长的基石
王艺玲;
留守的孩子,谁解她心底的痛
李新梅;
2011年第六届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》

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反思 转换 重塑——新课程背景下的校长管理观念

面对减负教师如何转变角色

“爱”的阳光下,花儿竞开放——浅谈对两类学生的“爱”的教育

非智力因素在育人中的作用及培养

现代小学生心理健康教育的探讨

让数学教学充满生命色彩

构建多维互动的数学课堂

以生为本,成就高效的数学课堂

如何处理数学课堂的生成资源

优化课堂教学语言 提高教育教学实效

“多媒体进课堂”让农村小学语文教学绽放光彩

利用非智力心理因素,促进学生主动学习

儿童幸福智慧课堂的实践研究

带领学生走进本色语文——我的语文教学观及改革设想

乐中求知 知中有乐

数学有效自主探究需关注的几“点”

把语文课堂还给学生

浅探在语文教学中渗透人文教育

重过程是高效能课堂教学的保证

让作文充满生活气息

小学作文教学中的个性化评价的策略

充分利用教材资源,有效指导片段训练

妙笔生花 源自于真——浅谈小学生习作现状分析及指导

小学生作文的途径与方法

倾听学生成长的声音,开启心灵日记教学之源

发挥多媒体作用,优化小学作文教学

浅谈如何提高习作批改的有效性

略谈赏识教育在作文教学中的作用

提升教师定力 激活课堂活力——作文教学例谈

小学数学学习评价六法

小学数学课堂合作学习的“五有”原则

实施有效合作 促进自主探究

浅谈数学教学中有效的课堂练习策略

领着学生读“神话”——例谈神话类书籍阅读指导心得

学生发展性评价浅探

从学生的实际出发进行小学数学教学

浅谈新型数学作业

小学生课外阅读行为的调查与实践探索

在低年级语文课堂教学中如何评价学生

用好问题教学法,让学生做学习的主人

让学生的个性在语文课堂上飞扬

让“美”在笔尖流淌——谈小学低段写字教学策略

浅谈低年级识字教学方法

取民间瑰宝 促语言发展——幼儿园民间故事教学策略谈

巧妙激趣 快乐识字

如何优化小学语文的口语交际教学

挖掘情境,情感的深刻与无痕共生

兴趣引领学生识字

创设情境 激活体验

浅谈识字课堂教学

导入新课的探究

小学语文阅读教学的几点做法

点燃学生学习兴趣之火

儿童合作学习意识与能力培养初探

艺术活动与幼儿创造力的培养

如何诱发学生的学习兴趣

浅谈农村低中年级小学生语言积累的一些做法

小学生良好语文学习习惯培养探析

浅谈小学语文阅读教学

浅析如何培养良好的小学数学学习习惯

关于小学语文朗读能力培养的几点思考

浅谈小学低年级口语交际能力的培养

如何让课外作业从“要我做”转变为“我要做”

我尝到了写“教学反思”的甜头

细节决定成败——由 论文QQ81995535 两次探索活动想到的

综合性学习——语文实践的新方式

“小厨房,大科学”——引导学生进行“厨房科学”的实践思考

提高科学课实验教学效率的探索

谈培养小学生科学素养的策略

提高辅导学生科技活动的艺术性

科学实验探究低效原因分析及有效策略研究

寻找音乐课堂的和谐

快乐掌舵 让音乐课堂风生水起——谈小学低段音乐课堂中的快乐教学

地方童谣在小学音乐教学中的运用与反思——以海州童谣为例

打造鲜活课堂 追求有效教学

开展研究性学习 优化非智力因素——从小学品德与社会教学谈起

小学思品课开放式教学的实践与体会

巧用信息技术 优化品德教学

《你中有我,我中有你》教学认识

开启情感之门 构建有效课堂

反思转换重塑——新课程背景下的校长管理观念

优化课堂教学语言提高教育教学实效

乐中求知知中有乐

妙笔生花源自于真——浅谈小学生习作现状分析及指导

提升教师定力激活课堂活力——作文教学例谈

实施有效合作促进自主探究

取民间瑰宝促语言发展——幼儿园民间故事教学策略谈

巧妙激趣快乐识字

创设情境激活体验

细节决定成败——由论文QQ81995535 两次探索活动想到的

快乐掌舵让音乐课堂风生水起——谈小学低段音乐课堂中的快乐教学

打造鲜活课堂追求有效教学

开展研究性学习优化非智力因素——从小学品德与社会教学谈起

巧用信息技术优化品德教学

开启情感之门构建有效课堂

在品味中赏读在赏读中体会——《汤姆·索亚历险记》教学设计