《小学教学参考杂志》2012年08期文章目录下载网址

公开课的“冷”与“热”
于在波;
2012年第七届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事
对小学数学课堂教学中探究低效现象的思考
周栋梁;
巧用错误资源,生成意外精彩
殷平;
一路与学生的思维同行,风景这边独好——“找规律”微格教学后的思考
严美娟;李加汉;
追寻“生动且深刻”的数学课堂——苏教版三年级下册“平移和旋转”教学实
储冬生;丁锦华;
有效课堂从有效提问做起
潘丽梅;
课堂是学生自主发展的天地——“小数的初步认识”案例设计与评析及反思
巩婷;
“认识角”教学设计与反思
李春兰;
“乘法分配律”教学设计
王艳;
“长方体、正方体表面积和体积的应用”教学设计
黄新华;
“分数乘法(解决问题)”教学设计
甘娴连;
把握好“合”与“分”,使计算概念教学落到实处
何源远;
简约的计算教学
高美莲;
提高数学计算实效性的几点做法
李梅芳;
巧选问点,让数学课堂提问更有效
黄威;
妙用多媒体,提高教学效率——小学高年级数学课堂教学有效方法浅谈
姚春霞;
探讨小学数学课堂导入设计
蒋霞;
让数学思想方法根植于低年级学生的心灵
耿红芳;
给学生一张课堂地图——浅谈“先学后教,以学论教”
张颖;
合作学习需把握恰当时机
王仰槐;
情境活动应用——例谈层次性体验在小学数学教学中的运用
朱丰坚;
情趣相激,品味激情课堂——“小数乘法的简便运算”教学中创设情境的探索
孙大兵;张俭福;
为学生提供有价值的学习素材
朱美华;
插上合理想象的翅膀——对“认识千米”一课教学思路的思考
龚宙;
让学生在亲身体验中“认识线段”——“认识线段”教学体会
李娟;
重构性教学设计让数学教学臻于完美
丁红枫;
巧激趣巧设疑巧练习——“年、月、日”教学实践与思考
臧小蕾;
让小学数学课堂变得生动、丰富、有意义——浅谈数学教学的有效性
周小群;
数学课堂教学导入策略例谈
孙庆芝;
有效教学让小学数学课堂更精彩
祁习超;
调控预设与生成,提高课堂教学有效性
陈芬;
优化体验:让数学知识的习得和谐自然
陆晓琴;
运用形象直观,提高课堂教学有效性
张丽;
如何克服思维定势在数学教学中的副作用
孙厚生;
关注主体意识,开展自主学习
王军;
为合作学习选好内容
汪雪萍;
丰富数学学习方式促进学生主动发展
张富华;石玉锋;
让数学课堂绽放“美丽”之花
徐宝龙;
小班化小学数学“问题解决”有效性研究
陈聪;
小学数学应用题有效解题思路之分析
顾启美;
小学数学应用题解题方法与技巧
单雪芳;
关于小学数学解决问题教学的初探
王金如;
小学数学应用题教学体会
尹智萍;
让“检测反馈”也色彩缤纷——对数学“活动单”导学模式中分层“检测反馈
何健;
小学数学实践性作业的几点思考
王桂娥;
赋予作业以生命的色泽
沈海玲;郑娟;
让学生在论文QQ81995535 数学练习中体验自主学习的成功与快乐
丁群;
小学生数学阅读现状的调查分析及建议
许敏燕;
谈谈数学自主学习能力的培养
汤加萍;
在理解“数”的教学中培养数感
欧阳亮;
浅谈一年级学生数学阅读能力的培养
陈群英;
浅谈如何培养学生提出问题的能力
徐余琴;
培养学生数感四部曲
房璇;
让阅读舞动数学课堂——数学课堂的阅读方法指导
秦卫贤;
浅谈学生数学活动经验的获得
温育华;
浅谈如何培养小学生数学自主探究能力
王建华;
在小学数学课堂教学中提升学生的思维能力
曹海妮;
激发学生思维,有效提高教学质量
张燕;
除数是小数的除法有余数吗?
张维国;
预习后,学生提出的问题竟这般深刻!
刘红专;
对实施自主探索和合作交流教学方式的分析
严步光;曹志国;
在情感激荡中成就高效课堂
朱冰;
浅谈高效数学课堂学生个性化的培养
王存彬;
问出艺术——谈数学课堂中问题的创设
石显磊;
2012年《小学教学参考》组稿计划

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公开课的“冷”与“热”

2012年第七届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

对小学数学课堂教学中探究低效现象的思考

巧用错误资源,生成意外精彩

一路与学生的思维同行,风景这边独好——“找规律”微格教学后的思考

追寻“生动且深刻”的数学课堂——苏教版三年级下册“平移和旋转”教学实

有效课堂从有效提问做起

课堂是学生自主发展的天地——“小数的初步认识”案例设计与评析及反思

“认识角”教学设计与反思

“乘法分配律”教学设计

“长方体、正方体表面积和体积的应用”教学设计

“分数乘法(解决问题)”教学设计

把握好“合”与“分”,使计算概念教学落到实处

简约的计算教学

提高数学计算实效性的几点做法

巧选问点,让数学课堂提问更有效

妙用多媒体,提高教学效率——小学高年级数学课堂教学有效方法浅谈

探讨小学数学课堂导入设计

让数学思想方法根植于低年级学生的心灵

给学生一张课堂地图——浅谈“先学后教,以学论教”

合作学习需把握恰当时机

情境 活动 应用——例谈层次性体验在小学数学教学中的运用

情趣相激,品味激情课堂——“小数乘法的简便运算”教学中创设情境的探索

为学生提供有价值的学习素材

插上合理想象的翅膀——对“认识千米”一课教学思路的思考

让学生在亲身体验中“认识线段”——“认识线段”教学体会

重构性教学设计让数学教学臻于完美

巧激趣 巧设疑 巧练习——“年、月、日”教学实践与思考

让小学数学课堂变得生动、丰富、有意义——浅谈数学教学的有效性

数学课堂教学导入策略例谈

有效教学让小学数学课堂更精彩

调控预设与生成,提高课堂教学有效性

优化体验:让数学知识的习得和谐自然

运用形象直观,提高课堂教学有效性

如何克服思维定势在数学教学中的副作用

关注主体意识,开展自主学习

为合作学习选好内容

丰富数学学习方式 促进学生主动发展

让数学课堂绽放“美丽”之花

小班化小学数学“问题解决”有效性研究

小学数学应用题有效解题思路之分析

小学数学应用题解题方法与技巧

关于小学数学解决问题教学的初探

小学数学应用题教学体会

让“检测反馈”也色彩缤纷——对数学“活动单”导学模式中分层“检测反馈

小学数学实践性作业的几点思考

赋予作业以生命的色泽

让学生在 论文QQ81995535 数学练习中体验自主学习的成功与快乐

小学生数学阅读现状的调查分析及建议

谈谈数学自主学习能力的培养

在理解“数”的教学中培养数感

浅谈一年级学生数学阅读能力的培养

浅谈如何培养学生提出问题的能力

培养学生数感四部曲

让阅读舞动数学课堂——数学课堂的阅读方法指导

浅谈学生数学活动经验的获得

浅谈如何培养小学生数学自主探究能力

在小学数学课堂教学中提升学生的思维能力

激发学生思维,有效提高教学质量

除数是小数的除法有余数吗?

预习后,学生提出的问题竟这般深刻!

对实施自主探索和合作交流教学方式的分析

在情感激荡中成就高效课堂

浅谈高效数学课堂学生个性化的培养

问出艺术——谈数学课堂中问题的创设

2012年《小学教学参考》组稿计划

情境活动应用——例谈层次性体验在小学数学教学中的运用

巧激趣巧设疑巧练习——“年、月、日”教学实践与思考

丰富数学学习方式促进学生主动发展

让学生在论文QQ81995535 数学练习中体验自主学习的成功与快乐