《小学教学参考杂志》2012年17期免费期刊网站

轻轻推开数学这扇窗
徐维媛;
着眼大处做实小处层层推进——苏教版四年级上册“找规律”教学实
顾利国;严育洪;
专业·专家·专题·专门——对“用字母表示数”意义与理解水平的解读和实
孔建良;
“你”的课堂“你”做主
李月霞;
让主题图"动"起来——提高课堂教学有效性的重要途径之一
周群;江学军;
对小学数学课堂提问现状分析和策略探讨
方萍;
思维定势在小学数学学习中的合理应用
谢圣霞;
“轴对称图形”教学设计及设计意图
李荣荣;
“体积与容积”教学设计及设计意图
章晨;叶来发;
“找规律”教学设计及反思
陈秀娟;
关注细节提升思维生成智慧
沈秋琴;
在追问中生成——以“三角形认识”为例浅谈图形的概念教学
张娟利;
“认识比”一课的案例举隅与评析
刘兴元;
在游戏中感知、体验、升华——“游戏规则的公平性”教学片断与思考
杨磊;
教学“无痕” 建构“有痕”——“解决问题的策略(替换)”教学片断赏
陆朝霞;
关注“题组”,让课堂更有生机
王丽;
让数学教学充满生活味——听“用数对确定位置”一课有感
贾衍梅;
精彩课堂源自有效建构——教学“长方体的认识”一课不同建构的实践与思考
姚怀兰;
“活”思维 “动”中悟——“空间与图形”课例中数学活动有效性案例及
汤玉平;
浅议生活经验与数学学习的“是非”
常丽萍;
巧用错误资源享受精彩课堂
蒋惠珍;
浅谈小学数学估算教学策略
姚吉高;
游戏——让低年级数学课堂焕发生命活力
武勇;
精彩的导入成功的开端
谢绍新;
数学课堂提问要把握“三个度”
林斌;
关注核心问题有效组织导入
李春娟;
开放式数学课堂教学策略例谈
赵云霞;
有效提问智慧理答——对小学高年级数学课堂教学的几点思考
谢海英;
小学估算有效教学“四策略”
何永广;
浅谈低年级数学活动课教学中的几点做法
庄晓燕;
低年级数学有效学习方式初探
葛灵光;
如何培养学生学习数学的兴趣
李启新;王玉槐;
以生为本,追求有效倾听
王树军;
浅谈课堂参与的有效性
卜业娟;
数学智慧在意外生成中得以彰显
徐晶晶;
创设实践活动培养数学兴趣
闫君;
浅析小学生数学个性的培养策略
王丽萍;
浅谈引导学生主动参与学习的有效策略
杨家小;
构建充满活力的数学课堂
葛晓颖;
创设有效情境提高探索能力
汪秀玲;
小学数学课堂有效性教学探讨
江学军;
数学生活化促进学生实践能力的发展
张棠华;
尊重学生个性促进自主发展
杨翠珍;
浅谈如何提高数学课堂学生参与度
王成;
情境、生活、实践构建生活化数学课堂
王志东;
知识与能力相辅想学与会学共成——浅谈课改中培养学生自学能力的策略
许小平;
小学数学教学中学生预习能力的培养策略
柏沈燕;
观察操作交流——谈儿童空间观念的培养
周婉霄;
在记录中敞亮数学思维
陈美华;
凸显学生主论文QQ81995535 体地位培养学生主观意识——关于创造性思维的几点看法
孙艳;
在小学数学应用题教学中训练学生的思维
顾玮玮;
重视数学文本阅读培养学生自学能力——谈小学生阅读数学文本的策略
詹勇芬;
浅谈数学教学中如何引导学生自主复习
季成;
精心设计练习促进学生发展
殷瑞苹;
抓好文字题教学之管见
殷梅;
化静为动寓教于乐——浅谈数学课中教学具的使用
孟庆玲;
“举例”——提升学生数学学习能力的“催化剂”
饶阳虹;
低年级数学课堂运用主题图的问题及策略
胡雅静;
在“动”中生成在“动”中创造——小学数学应用题练习设计管见
孙云;
复习也精彩
夏义友;
浅谈数学作业批改中评语的妙用
陈爱荣;
让知识在儿童的指尖生成
洪小莉;
谈谈不容忽视的小学数学计算教学
陈奕杰;
让错误演绎精彩
吕红梅;
生活,数学活动的活水源头
朱建新;
“老师,可不可以这样列竖式?”——“除数是小数的除法”教学反思
陈世山;
走进我们的“数学学习超市”
周剑英;
《当代中国教育文汇》征稿启事
广西教育学院汉语专业会计专业(编辑出版)

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着眼大处 做实小处 层层推进——苏教版四年级上册“找规律”教学实

专业·专家·专题·专门——对“用字母表示数”意义与理解水平的解读和实

“你”的课堂“你”做主

让主题图"动"起来——提高课堂教学有效性的重要途径之一

对小学数学课堂提问现状分析和策略探讨

思维定势在小学数学学习中的合理应用

“轴对称图形”教学设计及设计意图

“体积与容积”教学设计及设计意图

“找规律”教学设计及反思

关注细节 提升思维 生成智慧

在追问中生成——以“三角形认识”为例浅谈图形的概念教学

“认识比”一课的案例举隅与评析

在游戏中感知、体验、升华——“游戏规则的公平性”教学片断与思考

教学“无痕” 建构“有痕”——“解决问题的策略(替换)”教学片断赏

关注“题组”,让课堂更有生机

让数学教学充满生活味——听“用数对确定位置”一课有感

精彩课堂源自有效建构——教学“长方体的认识”一课不同建构的实践与思考

“活”思维 “动”中悟——“空间与图形”课例中数学活动有效性案例及

浅议生活经验与数学学习的“是非”

巧用错误资源 享受精彩课堂

浅谈小学数学估算教学策略

游戏——让低年级数学课堂焕发生命活力

精彩的导入 成功的开端

数学课堂提问要把握“三个度”

关注核心问题 有效组织导入

开放式数学课堂教学策略例谈

有效提问 智慧理答——对小学高年级数学课堂教学的几点思考

小学估算有效教学“四策略”

浅谈低年级数学活动课教学中的几点做法

低年级数学有效学习方式初探

如何培养学生学习数学的兴趣

以生为本,追求有效倾听

浅谈课堂参与的有效性

数学智慧在意外生成中得以彰显

创设实践活动 培养数学兴趣

浅析小学生数学个性的培养策略

浅谈引导学生主动参与学习的有效策略

构建充满活力的数学课堂

创设有效情境 提高探索能力

小学数学课堂有效性教学探讨

数学生活化 促进学生实践能力的发展

尊重学生个性 促进自主发展

浅谈如何提高数学课堂学生参与度

情境、生活、实践构建生活化数学课堂

知识与能力相辅 想学与会学共成——浅谈课改中培养学生自学能力的策略

小学数学教学中学生预习能力的培养策略

观察 操作 交流——谈儿童空间观念的培养

在记录中敞亮数学思维

凸显学生主 论文QQ81995535 体地位 培养学生主观意识——关于创造性思维的几点看法

在小学数学应用题教学中训练学生的思维

重视数学文本阅读 培养学生自学能力——谈小学生阅读数学文本的策略

浅谈数学教学中如何引导学生自主复习

精心设计练习 促进学生发展

抓好文字题教学之管见

化静为动 寓教于乐——浅谈数学课中教学具的使用

“举例”——提升学生数学学习能力的“催化剂”

低年级数学课堂运用主题图的问题及策略

在“动”中生成 在“动”中创造——小学数学应用题练习设计管见

复习也精彩

浅谈数学作业批改中评语的妙用

让知识在儿童的指尖生成

谈谈不容忽视的小学数学计算教学

让错误演绎精彩

生活,数学活动的活水源头

“老师,可不可以这样列竖式?”——“除数是小数的除法”教学反思

走进我们的“数学学习超市”

《当代中国教育文汇》征稿启事

广西教育学院 汉语专业 会计专业(编辑出版)

着眼大处做实小处层层推进——苏教版四年级上册“找规律”教学实

关注细节提升思维生成智慧

巧用错误资源享受精彩课堂

精彩的导入成功的开端

关注核心问题有效组织导入

有效提问智慧理答——对小学高年级数学课堂教学的几点思考

创设实践活动培养数学兴趣

创设有效情境提高探索能力

数学生活化促进学生实践能力的发展

尊重学生个性促进自主发展

知识与能力相辅想学与会学共成——浅谈课改中培养学生自学能力的策略

观察操作交流——谈儿童空间观念的培养

凸显学生主论文QQ81995535 体地位培养学生主观意识——关于创造性思维的几点看法

重视数学文本阅读培养学生自学能力——谈小学生阅读数学文本的策略

精心设计练习促进学生发展

化静为动寓教于乐——浅谈数学课中教学具的使用

在“动”中生成在“动”中创造——小学数学应用题练习设计管见

广西教育学院汉语专业会计专业(编辑出版)