《小学教学参考杂志》2012年32期山东职称评审论文

三重三轻一硬一软——计算教学理念
乔有平;
充分地挖掘真切地感受——对一道习题教学情境创设的反思
叶小飞;
从特殊到一般——对一道试题的再思考
沈建华;宣卓翔;
课堂中建立数学模型的方法
黄心勤;
别样评价——让低年级计算课堂不再沉默
华丽芳;
小学数学课堂教学有效性研究
刘晓丹;
“包装的学问”教学设计与反思——“表面积的变化”数学实践活动
陆峰;
简约中的数学思考——“乘法分配律”教学设计与评析
刘月红;
“有趣的七巧板”数学活动设计
胡有安;
“认识比”教学设计及设计意图
倪燕;
在观察、操作、想象中培养学生的空间观念——“长方体的认识”教学案例与
捕捉思维碰撞的火花呈现复习课堂的精彩——结合“方程”(整理与复习
陈顺美;
例谈小学数学课前交流的艺术论文QQ81995535
张仕凯;
开放式教学让数学课堂更精彩——“三角形三边关系”教学一得
朱秀兰;
把握时机遵循原则——渗透符号化教学之我见
李微珍;
研究性课堂,在学生的质疑中动态生成——以“多边形内角和与边的关系”一
李军;
浅谈复习中如何突显思维递进——“解决问题”复习课教学案例与反思
胡满花;
培养计量观念,让学生学会“数学地”思考——以“认识分米和毫米”教学为
吴振霞;
转化——让学生在体验中成长
何苇;
谈小学数学教学内容的理解与把握
高君青;
如何在真实情境中进行有效追问——“认识整百数”教学片断及说明
李黎;
用激光发射器教学“线的认识”
周红亮;
数学教学应满足学生的学习需要
唐涛;
由教学“认识图形”想到的
沈曙;
关注细节,恰当引导,提高课堂效率——由“十几减9”教学片断引发的思考
何永丰;
“含有中括号的四则运算”教学新探
黄春玲;
浅谈数形结合思想在数学教学中的运用
金妤茜;
精心精彩精致——谈如何提高数学课堂教学设计的有效性
喻艳梅;
让“空白”在课堂中更精彩
张波;
错误,学生学习不可缺少的营养
李芳;
浅谈小学低年级数学课的导入
李桂梅;
小学高年级数学应用题教学的有效方法
顾静;
拓展学习方式张扬个性发展
伍愈文;
让小学数学的概念教学精细起来
王娟;
生态课堂,充满生命活力的课堂
羌春霞;
遵循学生认知规律提高概念教学效率
柯进红;
在数学课堂中如何引发学生思维
范红莲;
小板书大智慧——谈小学数学课堂中实时板书的作用
陈根荣;
及时追问提高效率
刁金朋;
小学生计算错误的原因与对策
肖伟平;
寓教于乐以乐促学
史小勤;
注重三个开放促进学生发展
王毅娜;
小学数学教材解读三部曲
钟义钧;
探究型作业设计需要关注的几个方面
方逸;
浅谈电子白板与小学数学的有机整合
游小云;
小学数学需要“慢教”
陈雨华;
调整角色率先“卷入”
唐春霞;
冷静的课堂亦精彩
范冬梅;
开展学习竞赛激发学习动机
肖汉元;
从慢中追溯向速度提升——高年级学生解题速度过慢现象分析与对策
吴洁敏;
如何让学生喜欢做数学作业
赵春玲;
把握“解决问题”本质提高“解决问题”能力
黄雪峰;
实践出真知——浅议小学数学教学中学生实践能力的培养
夏国祥;
小学数学自主互助操作能力的培养
刘锦;
机不可失有的放矢——浅议学生反思能力的培养
杨爱菊;
诗韵文化,寻找数学的别样红
楼飞鸣;
数形结合思想在有规律计算中的应用
茅俐敏;
主动参与发展个性
陈洁;
小学数学课堂学生有效动手操作策略
孙嵩;
探讨数学情境创设的有效性
辛勇怀;
激发学习兴趣引导自主学习
陈云全;
让数学与生活相融
王学军;
讲究教学策略提高教学效率
叶香春;
培养数学兴趣提高教学实效
陈昌萍;
精诚合作提升效率——谈合作学习在小学数学中的应用策略
张景华;
电子白板在小学数学教学中的应用
庞勤奋;
广西教育学院汉语专业（编辑出版)会计专业
诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位
关注课改前沿聚焦教学热点 2012年《小学教学参考》组稿计划

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三重三轻 一硬一软——计算教学理念

充分地挖掘 真切地感受——对一道习题教学情境创设的反思

从特殊到一般——对一道试题的再思考

课堂中建立数学模型的方法

别样评价——让低年级计算课堂不再沉默

小学数学课堂教学有效性研究

“包装的学问”教学设计与反思——“表面积的变化”数学实践活动

简约中的数学思考——“乘法分配律”教学设计与评析

“有趣的七巧板”数学活动设计

“认识比”教学设计及设计意图

在观察、操作、想象中培养学生的空间观念——“长方体的认识”教学案例与

捕捉思维碰撞的火花 呈现复习课堂的精彩——结合“方程”(整理与复习

例谈小学数学课前交流的艺术 论文QQ81995535

开放式教学让数学课堂更精彩——“三角形三边关系”教学一得

把握时机 遵循原则——渗透符号化教学之我见

研究性课堂,在学生的质疑中动态生成——以“多边形内角和与边的关系”一

浅谈复习中如何突显思维递进——“解决问题”复习课教学案例与反思

培养计量观念,让学生学会“数学地”思考——以“认识分米和毫米”教学为

转化——让学生在体验中成长

谈小学数学教学内容的理解与把握

如何在真实情境中进行有效追问——“认识整百数”教学片断及说明

用激光发射器教学“线的认识”

数学教学应满足学生的学习需要

由教学“认识图形”想到的

关注细节,恰当引导,提高课堂效率——由“十几减9”教学片断引发的思考

“含有中括号的四则运算”教学新探

浅谈数形结合思想在数学教学中的运用

精心 精彩 精致——谈如何提高数学课堂教学设计的有效性

让“空白”在课堂中更精彩

错误,学生学习不可缺少的营养

浅谈小学低年级数学课的导入

小学高年级数学应用题教学的有效方法

拓展学习方式 张扬个性发展

让小学数学的概念教学精细起来

生态课堂,充满生命活力的课堂

遵循学生认知规律 提高概念教学效率

在数学课堂中如何引发学生思维

小板书 大智慧——谈小学数学课堂中实时板书的作用

及时追问 提高效率

小学生计算错误的原因与对策

寓教于乐 以乐促学

注重三个开放 促进学生发展

小学数学教材解读三部曲

探究型作业设计需要关注的几个方面

浅谈电子白板与小学数学的有机整合

小学数学需要“慢教”

调整角色 率先“卷入”

冷静的课堂亦精彩

开展学习竞赛 激发学习动机

从慢中追溯 向速度提升——高年级学生解题速度过慢现象分析与对策

如何让学生喜欢做数学作业

把握“解决问题”本质 提高“解决问题”能力

实践出真知——浅议小学数学教学中学生实践能力的培养

小学数学自主互助操作能力的培养

机不可失 有的放矢——浅议学生反思能力的培养

诗韵文化,寻找数学的别样红

数形结合思想在有规律计算中的应用

主动参与 发展个性

小学数学课堂学生有效动手操作策略

探讨数学情境创设的有效性

激发学习兴趣 引导自主学习

让数学与生活相融

讲究教学策略 提高教学效率

培养数学兴趣 提高教学实效

精诚合作 提升效率——谈合作学习在小学数学中的应用策略

电子白板在小学数学教学中的应用

广西教育学院汉语专业（编辑出版)会计专业

诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

关注课改前沿 聚焦教学热点 2012年《小学教学参考》组稿计划

三重三轻一硬一软——计算教学理念

充分地挖掘真切地感受——对一道习题教学情境创设的反思

捕捉思维碰撞的火花呈现复习课堂的精彩——结合“方程”(整理与复习

例谈小学数学课前交流的艺术论文QQ81995535

把握时机遵循原则——渗透符号化教学之我见

精心精彩精致——谈如何提高数学课堂教学设计的有效性

拓展学习方式张扬个性发展

遵循学生认知规律提高概念教学效率

小板书大智慧——谈小学数学课堂中实时板书的作用

及时追问提高效率

寓教于乐以乐促学

注重三个开放促进学生发展

调整角色率先“卷入”

开展学习竞赛激发学习动机

从慢中追溯向速度提升——高年级学生解题速度过慢现象分析与对策

把握“解决问题”本质提高“解决问题”能力

机不可失有的放矢——浅议学生反思能力的培养

主动参与发展个性

激发学习兴趣引导自主学习

讲究教学策略提高教学效率

培养数学兴趣提高教学实效

精诚合作提升效率——谈合作学习在小学数学中的应用策略

关注课改前沿聚焦教学热点 2012年《小学教学参考》组稿计划