《小学教学参考杂志》2013年06期新疆正高论文要求

上属于学生的公开课
高梅;
“小学生学习能力的培育”之二影响小学生学习能力的十大因素与其优化
温轶群;
开放式评价在新课改中的尝试
刘国卿;
从“发言的声音再响亮些”说起
朱晓方;
浅析课堂教学公平——让每个学生都拥有属于自己的发展空间
姜勇;
让作业有意思起来——小学语文作业设计之我见
丁淑丽;
让基础教育阶段的教案“两条腿走路”
马全录;
快乐随亲子诵读伴成长——“经典诵读”家校联系感悟
梁海珍;
和而不同共精彩——同课异构之我见
刘华东;
浅谈古诗词中的“黄昏”意境
黄志惠;张华明;
农村小学一年级语文教学现状及策略
顾玉梅;
质疑——绽放学生思维的火花——培养学生质疑能力的几种思路
芮立民;
“预”与“习”之魅力——浅谈低年级的预习
邱倩;
《时代广场的蟋蟀》赏析交流活动
管叶青;
培养想象能力增强创新意识
朱建玉;
朗读在小学语文教学中的作用
潘绪艳;
寻找阅读教学的读写结合点
马娟;
用革命的光辉浸润孩子的心灵
朱婷;
小学生语文课堂发言的教师导向效能
陆玉琳;
小学语文课堂的兴趣教学策略
何与成;
儿童良好语言情境的催生
王玲玲;
学生提问能力的培养
程新兴;
保护童真童趣激发创造潜能
徐翠云;
电教媒体助低年级古诗教学一臂之力
金瑞华;
整合教学要素提升教学效率
邹晓玲;
小学语文写字教学策略
陶登春;
课堂对话,扬起智慧的风帆
徐榕榕;
小学作文教学现状及对策研究
顾云;
小学语文教师如何指导写作
季芸;
浅谈小学作文教学的几点体会
宁淑静;
小学语文日记教学实践之我见
余睁;
浅谈小学低年级口语交际教学
周秋梅;
如何培养学生的口语交际能力
覃近妮;
口语交际教学中的问题及对策
袁新华;
小学数学教学中小组合作学习的应用
孙涛;
解决问题感悟策略——策略教学的感悟与思考
程香;
如何提高学生写数学作文的兴趣
胡宏伟;
浅谈小学数学课堂中的探究
刘晓琴;
请给学生思考的时间
陈意容;
浅谈数学课的教学语言
张来顺;
数学教学语言应讲究科学性
张树森;
数学教学中的美育
刘如锦;
小学数学中的德育教育
李向颖;
活用教材构建探究性学习方式
蓝珍艳;
循序渐进方能水到渠成——《乘法分配律》教学设计片段与评析
刘琨;
《三位数除以两位数》教学设计
唐罗斯;
有理有节有声有色——小学数学说课如何“说”动人
黄春丽;
现代教育技术应用之我见
迟丽萍;
浅析如何培养学生的“问”艺术
李炜;
在数学教学中如何培养学生良好的学习习惯
黄论文QQ81995535 秀柳;
提高小学生数学计算能力教学方法之我见
王华平;
在数学教学中培养学生的参与意识
杨彩清;
对当前农民工子女英语学习现状的调查与思考
杨勇;
引人借物——对话教学资源的开发利用
程烨;
小先生大作为——浅析低年级英语教学中实施“小先生制”的有效性
李姗姗;
论小学英语单元“4S”整体教学设计
陈从银;
发现字母中的新大陆——字母与英语音标教学
刘彩云;
小学英语个性化作业设计的实践主张
孙素玲;
在小学英语教学中如何妙用简笔画
朱慧;
有效的倾听和提问是课堂学习的关键
陆云;
浅议多媒体英语课堂中的几点教学方法
冯会丽;
学习和运用英语离不开语境
纪悦;
加强策略指导注重科学回顾——例谈牛津小学英语高年级语篇的有效背诵
姬宏进;
歌在“乐”中记——一年级新生识记歌词三部曲
王兆云;
构建有效音乐欣赏课堂的实践与思考
王国芗;
创设音乐情境培养审美能力
张晓燕;
多形式促提高——谈在美术教学中提高学生审美素养的途径
郑梅;
美的享受情的收获——小学美术课堂教学初探
张洁;
体育教学如何培养学生良好的锻炼习惯
王娟;
谈新课程背景下小学体育的有效教学
唐美贤;
小学体育有效教学的几点思考
赵志高;
小学体育教师的人格力量
王安全;
在体育教学中培养学生的综合素养
江荣华;
如何打造精彩的体育课堂
陈宗福;
关注学生动态生成——《班级中的“岗位”》教后反思
晏靖;
随风潜入夜,润“人”细无声——让品德教学融入生活
方雪华;
采用多种策略,培养小学生的科学素养
俞昌喜;
浅谈小学信息技术教学
贾保国;
小学综合实践活动优质课评选听课小感
吕涛;
让图书馆(室)成为学生精神成长的乐园
马坤;
农村部分学校德育教育现状及解决策略
张海龙;
充分发挥桥梁作用引领学生健康成长
刘琦;
培养重度弱智儿童的生活自理能力
徐传梅;
干净食物人人爱——一堂小班德育活动课
景艳华;
创建“幼小”管理格局促进学前教育发展——容县杨村镇实施“幼儿园、
邓振伟;
全国小学教育教学论文大赛征稿启事
诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

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上属于学生的公开课

“小学生学习能力的培育”之二 影响小学生学习能力的十大因素与其优化

开放式评价在新课改中的尝试

从“发言的声音再响亮些”说起

浅析课堂教学公平——让每个学生都拥有属于自己的发展空间

让作业有意思起来——小学语文作业设计之我见

让基础教育阶段的教案“两条腿走路”

快乐随亲子 诵读伴成长——“经典诵读”家校联系感悟

和而不同共精彩——同课异构之我见

浅谈古诗词中的“黄昏”意境

农村小学一年级语文教学现状及策略

质疑——绽放学生思维的火花——培养学生质疑能力的几种思路

“预”与“习”之魅力——浅谈低年级的预习

《时代广场的蟋蟀》赏析交流活动

培养想象能力 增强创新意识

朗读在小学语文教学中的作用

寻找阅读教学的读写结合点

用革命的光辉浸润孩子的心灵

小学生语文课堂发言的教师导向效能

小学语文课堂的兴趣教学策略

儿童良好语言情境的催生

学生提问能力的培养

保护童真童趣 激发创造潜能

电教媒体助低年级古诗教学一臂之力

整合教学要素 提升教学效率

小学语文写字教学策略

课堂对话,扬起智慧的风帆

小学作文教学现状及对策研究

小学语文教师如何指导写作

浅谈小学作文教学的几点体会

小学语文日记教学实践之我见

浅谈小学低年级口语交际教学

如何培养学生的口语交际能力

口语交际教学中的问题及对策

小学数学教学中小组合作学习的应用

解决问题 感悟策略——策略教学的感悟与思考

如何提高学生写数学作文的兴趣

浅谈小学数学课堂中的探究

请给学生思考的时间

浅谈数学课的教学语言

数学教学语言应讲究科学性

数学教学中的美育

小学数学中的德育教育

活用教材构建探究性学习方式

循序渐进方能水到渠成——《乘法分配律》教学设计片段与评析

《三位数除以两位数》教学设计

有理有节 有声有色——小学数学说课如何“说”动人

现代教育技术应用之我见

浅析如何培养学生的“问”艺术

在数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

提高小学生数学计算能力教学方法之我见

在数学教学中培养学生的参与意识

对当前农民工子女英语学习现状的调查与思考

引人借物——对话教学资源的开发利用

小先生 大作为——浅析低年级英语教学中实施“小先生制”的有效性

论小学英语单元“4S”整体教学设计

发现字母中的新大陆——字母与英语音标教学

小学英语个性化作业设计的实践主张

在小学英语教学中如何妙用简笔画

有效的倾听和提问是课堂学习的关键

浅议多媒体英语课堂中的几点教学方法

学习和运用英语离不开语境

加强策略指导 注重科学回顾——例谈牛津小学英语高年级语篇的有效背诵

歌在“乐”中记——一年级新生识记歌词三部曲

构建有效音乐欣赏课堂的实践与思考

创设音乐情境 培养审美能力

多形式 促提高——谈在美术教学中提高学生审美素养的途径

美的享受 情的收获——小学美术课堂教学初探

体育教学如何培养学生良好的锻炼习惯

谈新课程背景下小学体育的有效教学

小学体育有效教学的几点思考

小学体育教师的人格力量

在体育教学中培养学生的综合素养

如何打造精彩的体育课堂

关注学生 动态生成——《班级中的“岗位”》教后反思

随风潜入夜,润“人”细无声——让品德教学融入生活

采用多种策略,培养小学生的科学素养

浅谈小学信息技术教学

小学综合实践活动优质课评选听课小感

让图书馆(室)成为学生精神成长的乐园

“小学生学习能力的培育”之二影响小学生学习能力的十大因素与其优化

快乐随亲子诵读伴成长——“经典诵读”家校联系感悟

培养想象能力增强创新意识

保护童真童趣激发创造潜能

整合教学要素提升教学效率

解决问题感悟策略——策略教学的感悟与思考

有理有节有声有色——小学数学说课如何“说”动人

小先生大作为——浅析低年级英语教学中实施“小先生制”的有效性

加强策略指导注重科学回顾——例谈牛津小学英语高年级语篇的有效背诵

创设音乐情境培养审美能力

多形式促提高——谈在美术教学中提高学生审美素养的途径

美的享受情的收获——小学美术课堂教学初探

关注学生动态生成——《班级中的“岗位”》教后反思

充分发挥桥梁作用引领学生健康成长

创建“幼小”管理格局促进学前教育发展——容县杨村镇实施“幼儿园、