《小学教学参考杂志》2014年15期知网数字资源系统

诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位
聚焦课堂以研促教以研兴教
农翠梅
提高数学课堂学生参与度的有效途径
乔秀艳
浅谈低年级学生“趣”学语文
马月珍
生本多元整合——品德教学中引导学生有效实践的三种策略
沈丽萍
培养小学生科学学习习惯的五大策略
李业华
浅谈语文课堂教学的有效性
卢海萍
互助式教学在语文教学中的应用
赵大春
循法而教,还“学”于生
王冬梅
让艺术之花在语文课堂上绽放
张晓红
如何提高语文阅读教学的质量
覃秋瑗
教给学生提问的方法
王廷贤
有效利用错误资源
强祺
“奶酪”计划,语文学习的加油站
盛桂贤
特殊教育学校语文教学中的德育渗透
姜艳萍
读得充分说得规范写得轻松——提高聋生语言能力的策略
丁晓平
三读绘本,亲近阅读
印丽萍
让孩子的心灵在阅读中飞翔
魏晓霞
浅谈低年级识字教学的方法
李敏
写字教学的现状与对策研究
尹秋琼
关注个体差异实施有效教学
孙艳芳
谈如何提高低年级数学教学的有效性
胡丹华
贯彻课改理念构建高效课堂
赵美红
探究数学情境图实现教学最优化——例谈低年级数学情境图的呈现与应用
姚绍诚
精心预设精细实施——提高小学数学课堂教学有效性的实践和感悟
张仙华
创设情境引导合作实施评价
奚杏
小学数学课堂教学有效性的探索与思考
胡秀兰
自主设计,让家庭作业更有效
王艳
“圆的周长”教学设计
叶章召
关注学生思维品质彰显数学课堂实效
王莉莉
让课堂成为学生自主发展的天空
李荣芹
巧借电教媒体优化学习方式
刘美莲
如何提高农村小学数学课堂教学效率
陈伟思
小学数学以问导学的教学探究
韦利勤
让兴趣教学盘活小学数学课堂
陈良
多媒体技术为小学数学教学插上翅膀
温美芳
“连乘应用题”教学设计
孙红梅
“看一看” “想一想” “做一做”——从“比一比”教学设计谈“趣
顾燕
让学生领悟数学的魅力——浅析小学数学教学生活化
朱莉
如何实现有效的小组合作学习
刘静娴
粗心不能成为错误的借口——谈小学生计算粗心的成因与对策
刘翠干
谈提高学生数学思维的有效性
郭建和
改革作业评价方式促进师生交流互动
王伟平
小学数学教学中教师语言的多维观照
戴雪晴
我心中的高效课堂
刘红文
自觉自主自愿——新课程背景下学生数学自主探究意识的培养
吉龙海
教会学生感悟数学促进学生思维发展
宣美菊
激发学生积极情感焕发阅读文本活力——英语阅读教学有效策略例谈
华茜
“望闻问切”——低年级英语教学策略例谈
周丽芬
关注课堂,让预设与生成在融合中出彩
张蕾
巧妙铺垫有效过渡——小学与初中英语教学衔接策略
周章红
读出兴趣读出能力——小学英语语篇阅读教学的策略研究
殷燕
浅谈《牛津小学英语》综合版块教学
周颖
以均衡发展为契机,推动城乡教师合理流动
刘茜
寓教于乐——漫游在“趣”与“乐”的英语课堂
吴艳
情景元素在英语教学中的应用分析
季梅
小学英语课堂有效结尾方式的构建
袁莲花
如何给学生创设英语学习的外部环境
陈中兰
小学英语与其他学科融合初探
薛兵
小学英语口语测试的探索与实践
赵海婧
魅力Drama 精彩课堂
栾晶
英语教学源于生活
许蓓
小学英语课堂之warmingup
江蓓蓓
形成性评价对学生自主学习能力的培养
许月琴
浅析有效布置低年级英语口头作业的策略
束洁
浅谈如何提高低年级美术教学效果
傅红
小学美术课堂如何培养学生的想象力
任何芹
合作学习法在口风琴教学中的践行探研
朱志英
谈小学生音乐感知能力的培养
黄玉兰
以音乐熏陶心灵以活动激活课堂
梁慧
基于儿童视角的体育教学
蔡惠
在体育游戏中创设情境
蒋正芹
耐心诱导,提高学生的体育技能
农秋棠
让体育的教育功能在大课间拓展升华
宋爱林
如何上好农村小学《品德与社会》课
罗朝昌
探索规律寻求方法——也谈品德高效课堂的实施策略
易志鹏
综合实践活动让品德课堂焕发生命力
朱翠莹
动手实践探究创新——科学课的主动脉
袁强
灵活使用多媒体,提高科学课教学效率
钱素琴
游戏教学在信息技术课上的运用
季苏红
《可爱的纸篓》教学设计与说明
董玉红
倾尽爱心,转化后进生——问题学生转化案例
刘珍
聆听小故事领悟大智慧
孙莉
我的班级我做主
莫璐璐
开启想象的大门,培养幼儿的创新精神——手工活动中如何把握“教”与论文QQ81995535 “学
蔡萍
亲情之花处处开放——幼儿园节日活动中亲情教育的重要性
朱金花
向阳花木早逢春——科学教育应培养幼儿的探索精神和创新能力
何建琴
提高干部素养服务教育发展
贺忠英
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聚焦课堂 以研促教 以研兴教

提高数学课堂学生参与度的有效途径

浅谈低年级学生“趣”学语文

生本 多元 整合——品德教学中引导学生有效实践的三种策略

培养小学生科学学习习惯的五大策略

浅谈语文课堂教学的有效性

互助式教学在语文教学中的应用

循法而教,还“学”于生

让艺术之花在语文课堂上绽放

如何提高语文阅读教学的质量

教给学生提问的方法

有效利用错误资源

“奶酪”计划,语文学习的加油站

特殊教育学校语文教学中的德育渗透

读得充分 说得规范 写得轻松——提高聋生语言能力的策略

三读绘本,亲近阅读

让孩子的心灵在阅读中飞翔

浅谈低年级识字教学的方法

写字教学的现状与对策研究

关注个体差异 实施有效教学

谈如何提高低年级数学教学的有效性

贯彻课改理念 构建高效课堂

探究数学情境图 实现教学最优化——例谈低年级数学情境图的呈现与应用

精心预设 精细实施——提高小学数学课堂教学有效性的实践和感悟

创设情境 引导合作 实施评价

小学数学课堂教学有效性的探索与思考

自主设计,让家庭作业更有效

“圆的周长”教学设计

关注学生思维品质 彰显数学课堂实效

让课堂成为学生自主发展的天空

巧借电教媒体 优化学习方式

如何提高农村小学数学课堂教学效率

小学数学以问导学的教学探究

让兴趣教学盘活小学数学课堂

多媒体技术为小学数学教学插上翅膀

“连乘应用题”教学设计

“看一看” “想一想” “做一做”——从“比一比”教学设计谈“趣

让学生领悟数学的魅力——浅析小学数学教学生活化

如何实现有效的小组合作学习

粗心不能成为错误的借口——谈小学生计算粗心的成因与对策

谈提高学生数学思维的有效性

改革作业评价方式 促进师生交流互动

小学数学教学中教师语言的多维观照

我心中的高效课堂

自觉 自主 自愿——新课程背景下学生数学自主探究意识的培养

教会学生感悟数学 促进学生思维发展

激发学生积极情感 焕发阅读文本活力——英语阅读教学有效策略例谈

“望闻问切”——低年级英语教学策略例谈

关注课堂,让预设与生成在融合中出彩

巧妙铺垫 有效过渡——小学与初中英语教学衔接策略

读出兴趣 读出能力——小学英语语篇阅读教学的策略研究

浅谈《牛津小学英语》综合版块教学

以均衡发展为契机,推动城乡教师合理流动

寓教于乐——漫游在“趣”与“乐”的英语课堂

情景元素在英语教学中的应用分析

小学英语课堂有效结尾方式的构建

如何给学生创设英语学习的外部环境

小学英语与其他学科融合初探

小学英语口语测试的探索与实践

魅力Drama 精彩课堂

英语教学源于生活

小学英语课堂之warmingup

形成性评价对学生自主学习能力的培养

浅析有效布置低年级英语口头作业的策略

浅谈如何提高低年级美术教学效果

小学美术课堂如何培养学生的想象力

合作学习法在口风琴教学中的践行探研

谈小学生音乐感知能力的培养

以音乐熏陶心灵 以活动激活课堂

基于儿童视角的体育教学

在体育游戏中创设情境

耐心诱导,提高学生的体育技能

让体育的教育功能在大课间拓展升华

如何上好农村小学《品德与社会》课

探索规律 寻求方法——也谈品德高效课堂的实施策略

综合实践活动让品德课堂焕发生命力

动手实践 探究创新——科学课的主动脉

灵活使用多媒体,提高科学课教学效率

游戏教学在信息技术课上的运用

聚焦课堂以研促教以研兴教

生本多元整合——品德教学中引导学生有效实践的三种策略

读得充分说得规范写得轻松——提高聋生语言能力的策略

关注个体差异实施有效教学

贯彻课改理念构建高效课堂

探究数学情境图实现教学最优化——例谈低年级数学情境图的呈现与应用

精心预设精细实施——提高小学数学课堂教学有效性的实践和感悟

创设情境引导合作实施评价

关注学生思维品质彰显数学课堂实效

巧借电教媒体优化学习方式

改革作业评价方式促进师生交流互动

自觉自主自愿——新课程背景下学生数学自主探究意识的培养

教会学生感悟数学促进学生思维发展

激发学生积极情感焕发阅读文本活力——英语阅读教学有效策略例谈

巧妙铺垫有效过渡——小学与初中英语教学衔接策略

读出兴趣读出能力——小学英语语篇阅读教学的策略研究

以音乐熏陶心灵以活动激活课堂

探索规律寻求方法——也谈品德高效课堂的实施策略

动手实践探究创新——科学课的主动脉

聆听小故事领悟大智慧

开启想象的大门,培养幼儿的创新精神——手工活动中如何把握“教”与论文QQ81995535 “学

提高干部素养服务教育发展