数学教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/3 字体：
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透过小窗看风景——以“你知道吗”教学为例浅谈学生数学知识丰盈策略
干兴军好玩,童年数学记忆的符号
张红霞老师让出讲台,学生绽放精彩
曹爱华以“本”为本,深入挖掘教材的使用价值——以人教版六下“比例的意义”教
陈薇让学生在亲历探索中绽放智慧火花——记一次“方差”新授课
解永良日记,插上数学课堂腾飞的双翼
于红波浅谈数学中的接受性学习
韩春红挑战思维、挑战课堂
李俊转变小学数学“学困生”的策略
钱立琴灵活运用谈话法教学,有效激活小学数学课堂
解富民让数学课堂绽放智慧的魅力
胡洁慧初中数学课堂教学中学生有效参与策略的研究
陈燕让概念教学更有效——记“ 论文QQ81995535 方程的意义”的教学实践与评析
郑烨婷 陈海烽初中数学教学中学生“提问”意识与能力的培养
丁国兰例谈数学课堂教学的追问策略
赵绪昌一题多解,一题多变,激活数学课堂——减轻学生学习负担的有效方法
汤润华“错误”因干预而美丽——“除数是一位数的笔算除法”错误研究及干预策略
贾春波 许晓铝浅谈初中数学课堂教学中化归思想的渗透策略
严君华透析数学课堂中的“相遇”
姜玉芹用好比较策略,促进知识建构
曹玉萍让倾听成为课堂一道亮丽的风景——浅谈数学课堂倾听能力的培养
高新梅课堂探究,让学生多点“慢思考”
丁学峰多元整合促进步 全面发展快提高——初中数学开放性教学刍议
凌娟察“变”观色,“陷阱”成通途——定式作用下的思维负迁移例析及破解对策
沈红英活动教学,让初中数学课堂熠熠生辉
朱美红开启思维天窗的数学课堂让中考更精彩
齐永利学生学习中反思的几点“反思”
杨程锦探究线段最大值:把“折线段”拉直
周时和一道考试题引发的思考
刘云波平行四边形宜为特殊的梯形
王全夫
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