数学教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/3 字体：
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《数学教学通讯》(初等教育)
情思数学:撑起弱智儿童五彩的天空
严亚雄TEC教学方式在“三角形的内角和”教学中的实践
王静以直观表象为依托,完善面积计算的整体架构——“长方形和正方形的面积计
王秀琴基于学生的最近发展区,编制导学稿,增强导学稿的实效性——以“平行四边
周昌宝浅谈数学解题教学的导学策略
江斌杰问题导学 自由探索 快乐发现——“角的初步认识”教学实践与思考
徐玉平小班化教学重在“个性化”培养
张庆华浅析新课程背景下数学课堂中教师的角色定位
王秀梅创新,数学课堂永远鲜活的主题
钱宜锋在“行”中思,在“动”中学——谈数学教学中学生动手操作能力的培养
杨兆忠合作学习在初中数学教学中的应用研究
杭太宏浅谈小学数学课堂教学评价的艺术
刘守东 伏广丽遵循学习心理脉络,在数学课堂漫溯
王晓琴浅析初中数学自学环境下自主学习能力的有效提升
皇甫小金反思性学习,让数学学习走向“深度”
丁宁让学生的自主学习能力焕发异彩
洪卫华苏科版数学教材“阅读材料”的数学文化价值研究
宋厚军数学给力课堂与学生真正高度自主
黄志红打开数学思路 奠定学习基础——以“有理数的除法”教学为例
蔡冬英庶谈初中数学“函数”概念教学——以一节市级展示课反思为例
王静探究导入艺术 灵动数学课堂——新课标下数学课堂教学导入环节的一点尝
顾涛关注发散思维 培养创新能力
汪君化腐朽为神奇,优化初中数学教学
姚宏彪浅议如何密切联系小学数学教学与生活
孔涛涛打好基础盖大楼 记好概念促学习——浅谈初中数学概念复习的有效策略
吴芳“生”的回眸 “师”的延拓
许祥山情境创设使课堂教学更有效
钱萍体验过程 感悟思想——从“分数的基本性质”一课谈数学模型思想的培养
修焕然他山之石,可以攻玉——一类可用圆的基本性质来解决的解三角形题型
李芳浅谈初中生数学建模能力的培养
周永军 论文QQ81995535 订阅《数学教学通讯》(中等教育)
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