数学教学通讯
来源：本站原创 更新：2016/11/3 字体：
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立足课堂,积累数学活动经验——以“四边形”的教学为例
杨文杰 郑燕燕基于学生视角,落实因学施教
廖晓红在概念内化中培养学生的空间观念——人教版四年级《垂直》教学反思
朱芳芳 周兴苗小数除法教学的思考与实践
邓元经历,积累,提升——基于数学活动经验视角的活动式课堂教学实践
苏玉卿数学课堂精彩不容“错”过——由《直线和射线》教学引发的思考
杨飞由“数学问题生活化”想到“应让问题解决数学化”
董伟忠基本活动经验:如何在活动中生成经验——基于对小学数学教学实践的思考
刘卫红“教师少教,学生多学”,理想教学的准则
马调琴“对话”在小学数学高年级教学中的三大功能
施海涛让低年级数学充满童趣——谈故事在低年级数学课堂教学中的功能与运用
张卫红小学数学“解决问题”教学中存在的问题及对策
丁小东“和合”视角下小学数学课堂变化
张英莫让“学生主体”成为橱窗式摆设——小学数学教学中创建真效“学的课堂”
曹玉萍有限教学,激发小学数学教学无限活力
成家玲数学日记:让学生的思维鲜活起来
郭海霞有效解构教材,引课堂源头活水
蒋水根小学数学解题自我诊断能力的培养
李钱娟课堂交 论文QQ81995535 流需要“真声音”
陆慧浅谈小学生数学问题意识与能力的培养思考
钱晓建作业也个性,让学生爱上数学
王苏伟提高预习效度 保障学习活力
杨旭成基本思想,小学数学教学的重要指向
周红琴“提”在恰当处,“问”出精彩来——谈小学低年级数学课堂提问的有效性
陈思烨焕发小学数学课堂活力的四点做法
黄玉春把脉“先学后教”,促进学生的深度领悟
吴炜炜拓宽自主学习空间,推动高效学习
谢红在预设与生成的夹缝中艰难前行
张尖谈低年级数学教学中学生爱学情感的培养
周佳期盼“课堂对话”——让数学课堂焕发生命活力
张增新直观表征:让计算教学打上数学化的烙印
李春娟
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