数学教学研究
来源：本站原创 更新：2016/11/5 字体：
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张和生 论文QQ81995535 正确的解答来自于透彻的理解
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夏志辉高中数学“微型探究课题”的教学设计和思考
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王育君 邬云德例谈用验证法求数列通项
甘志国追根溯源觅本质 逻辑引领明关键
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张为扣摭谈在解题中培养学生的“数感”
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