教学与管理
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小学教师课程领导力提升的困境及对策
赵月 朱宁波 刘杨让“书包不回家”减轻学生课业负担
王思明 叶留青由仪式思维谈少先队入队仪式教育
徐水婵制度代替管理要不得
邹世平给教师“评优”画张清晰的“脸”
程显龙在课外活动中进行人格教育的理念、内容与方法
周晓蕾校长须亲自应对学校负面事件
胡爱民班级凝聚力从哪里来
孙娜听课的“身份”策略
陈德仁唤醒传统游戏的生机与活力
谷立芹用心呵护孩子的向好愿望
霍庆文本解读的要义在于找准教学点
滕云至简:小学语文教学的理性回归
黄年忠草根科研“问题”的有效选定
程先国谈数学教学中证明的合理性
黄新生小学数学教学应重视适度提炼
张卫星农村小学口语交际课程资源的开发与利用
黎雪梅 孔维赟小学生习作标点使用偏误及教学对策
王强 蔡廷慧图文类非连续性文本阅读能力的培养
朱玲娟小学数学概念教学的优化策略
陈涛清小学生数学基本活动经验的积累
朱贵玺例谈小学科学探究材料选用的原则
王世力让语用更加巧妙地“生成”
张晓华学生不会举例为哪般——对运算律教学的思考
王远庸新课标基本字表与苏教版教材的编排对比及建议
孔蓓芳课改要改到学生“心”里面
娄小明日本小学职业生涯教育的本土化及启示
唐植君莫让“师道”丧失在自己的教鞭下
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