《语文学刊杂志》2011年08期河北教育类正高论文要求

中、外学生汉语能力要求比较研究
汪翔;
越南留学生学习汉语趋向补语的偏误分析
吕桂云;
入声略析
郭玉丽;
动态修辞观与静态修辞观的研究比较
李昱锟;
从索绪尔的语言观到巴赫金的话语观
满凤;
关于“字本位”理论的几点思考
孙中强;
论心理词库与学习词典的相互关系
李茜;
辞书语体风格在字典中的应用——以《多功能》和《汉语林》为例
刘圣美;
“协同类”兼语式句法、语义、特征
李春艳;
“穷则独善其身,达则兼济天下”理解献疑
赵玉娟;
“信达雅”翻译思想再阐释
王晨婕;
中文学术论文标题谦辞规范研究述评
周维维;
对外汉语阅读教学方法的思考
陈仟松;王永华;
小品《昨天·今天·明天》中言语幽默的语用分析
张世洁;
试析排比在政治传播中的应用
李敬;
汉语含“铁”词语隐喻的语义分析
熊敏芳;
在演变中的交际共鸣型话语标记“我们都知道”
王庆霞;
辞书与“简退”释义
朱成华;
小议“美女”称呼语的认知模糊性
陈翠玲;
从言语行为理论角度浅析郭德纲相声语言中的幽默
常鸣;
敦煌变文中的“之次”
严鲁申;
明清女性剧作家的覺醒——论《全福记》的女性意识
魏城璧;
论李白避乱时期诗作的主体精神
王丽;
对客体距离的控制——评李昂《杀夫》中情绪修辞
邢琼;
论《柏慧》中坚定不移的守望精神
李娥;
试谈鲁迅小说《孔乙己》语言运用的艺术
孙美康;
《天云山传奇》:宏大历史中的个体突围
滕梁莹;
谈张爱玲散文《爱》的艺术特色
李田秀;王乃芳;
宫本百合子创作活动评析
徐向安;
在语言的魔幻中通达智慧的澄明——瓦雷里的诗学贡献
张冰月;
从宙斯与耶稣的对比看“两希”文化的人性与神性
郑松;魏媛媛;
论韩愈、柳宗元“文以明道”观的异同
邵寒;
汉代乐府诗及其研究综述
窦爱玲;
谁教岁岁红莲夜两处沉吟各自知——试析朱彝尊与姜夔恋情词异同
李碧华;
宋词中的寒食、清明民俗初探
万婷婷;
理扁舟于五湖,对白鸥而忘机——宋元之际遗民文人骚体作品隐逸主题探析
马兰;
学生写记叙文为何缺少传神之笔
常小鸣;
在开放中激活职高应用文写作教学
金平菊;
随文写话,不曾预约的精彩——谈低年级随文写话教学策略
吴智敏;
高职高专学生应用文写作能力训练过程探讨
赵修翠;
生活在爱中——爱的主题作文教学策略探究
胡耀珍;
放飞童心激活作文
陈梅;
提高学生的写作水平之我见
侯瑞荣;
怎样组织和指导小学生批改作文
巫香妹;
创造能力在小学生写作中的应用
张茜;
唱好语文教学的重头戏
刘太凤;
在合作中提高小学生的写作能力
王立新;
言简意丰,披情入理——浅谈议论文体中的叙述语言
王秀丽;
读书,写作,学语言——促进学生全面发展
杨亚丽;
优化初中语文课外阅读指导摭谈
江新锋;
语文阅读教学中的自主·合作·探究:探究学习
路虹;
浅谈朗读在语文课堂教学中的作用
温暑生;
去阅读之伪,存语文之真——对高中生伪阅读现象的分析与思考
苏诗川;
儿童文学课外阅读指导策略
吴雪萍;
寻梦,撑一支长篙——由《湖心亭看雪》探看教师的解读转化为学生的解读
叶芳;
:孤独而顽强的冒险者》的缺失-语文学刊" style="" href="../Article/YWXK201108055.htm">名著导读《<鲁滨孙漂流记>:孤独而顽强的冒险者》的缺失
李立德;
在阅读教学中的技巧训练
沈爱萍;
谈阅读教学中的“读”
云霞;
浅谈小学生朗读能力的培养
赵秀云;
浅谈畅销书的策划与营销
马艳丽;
浅析《卡萨布兰卡》的电影组织结构和意识暗流
蔡堉鸿;
人物通讯传播体现主流价值观之我见
高颖;
律动生命节奏领悟人文神韵——浅谈语文生命教育理念
元晓雁;
语文素养:培养学生的终身学习能力
黄宗贤;陈庆华;
语文课:想说爱你不容易——关于高中阶段语文教学的几点思考
王方;
浅议中学语文的创新教育
朱凤敏;
浅谈学困生的个别辅导
董建学;
如何构建“以生为本”的小学语文教学模式
胡红英;
谈语文教学中的审美教育
石莉;
乡土文化,让语文教学更精彩
章铁英;
浅谈新课堂中教师应具备的素养
包金凤;
关于小学生德育教学的几点看法
张连玉;
感悟“语文教学中的情感教育”
郭雅丹;
关于中职语文综合实践活动的思考
蔡圳炫;
合理预设巧妙生成——浅谈实现高中语文课堂有效教学的策略
钟雅娟;
浅析如何优化高等师范教育古代汉语课程教学效果
郭凯;
让“日积月累”教学绽放生命活力
刘江蔚;
趣味学习拼音,发展多元智慧
吴智敏;
菱型推论文QQ81995535 进模式——文言文传统教学模式之突围
姚娟;
为迁移而教——文言文教学
李妙卿;
论审美情趣的培养——文学作品教学三步走
莫国静;
投石击破水底天——语文教学中“主问题”设计的尝试与思考
徐红梅;
探索初中语文活动课
马鸿翔;
小学语文教学中学生想象力的培养策略
滑立峰;
语文教学:别在遵守“严令”时忘了责任担当
谢继合;卜廷才;
用诗歌浸润童心
叶小平;
如何培养学生学会提问题
于淑珍;
浅谈小学语文教学中语感的培养
潘秀英;
小学语文童话教学的反思
李玉峰;
莫停留,前方景色更好——中学生心理教育案例反思
樊卉芳;
《小学英语教学形成性评价》实施探究
田虹;
来稿要求

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中、外学生汉语能力要求比较研究

越南留学生学习汉语趋向补语的偏误分析

入声略析

动态修辞观与静态修辞观的研究比较

从索绪尔的语言观到巴赫金的话语观

关于“字本位”理论的几点思考

论心理词库与学习词典的相互关系

辞书语体风格在字典中的应用——以《多功能》和《汉语林》为例

“协同类”兼语式句法、语义、特征

“穷则独善其身,达则兼济天下”理解献疑

“信达雅”翻译思想再阐释

中文学术论文标题谦辞规范研究述评

对外汉语阅读教学方法的思考

小品《昨天·今天·明天》中言语幽默的语用分析

试析排比在政治传播中的应用

汉语含“铁”词语隐喻的语义分析

在演变中的交际共鸣型话语标记“我们都知道”

辞书与“简退”释义

小议“美女”称呼语的认知模糊性

从言语行为理论角度浅析郭德纲相声语言中的幽默

敦煌变文中的“之次”

明清女性剧作家的覺醒——论《全福记》的女性意识

论李白避乱时期诗作的主体精神

对客体距离的控制——评李昂《杀夫》中情绪修辞

论《柏慧》中坚定不移的守望精神

试谈鲁迅小说《孔乙己》语言运用的艺术

《天云山传奇》:宏大历史中的个体突围

谈张爱玲散文《爱》的艺术特色

宫本百合子创作活动评析

在语言的魔幻中通达智慧的澄明——瓦雷里的诗学贡献

从宙斯与耶稣的对比看“两希”文化的人性与神性

论韩愈、柳宗元“文以明道”观的异同

汉代乐府诗及其研究综述

谁教岁岁红莲夜 两处沉吟各自知——试析朱彝尊与姜夔恋情词异同

宋词中的寒食、清明民俗初探

理扁舟于五湖,对白鸥而忘机——宋元之际遗民文人骚体作品隐逸主题探析

学生写记叙文为何缺少传神之笔

在开放中激活职高应用文写作教学

随文写话,不曾预约的精彩——谈低年级随文写话教学策略

高职高专学生应用文写作能力训练过程探讨

生活在爱中——爱的主题作文教学策略探究

放飞童心 激活作文

提高学生的写作水平之我见

怎样组织和指导小学生批改作文

创造能力在小学生写作中的应用

唱好语文教学的重头戏

在合作中提高小学生的写作能力

言简意丰,披情入理——浅谈议论文体中的叙述语言

读书,写作,学语言——促进学生全面发展

优化初中语文课外阅读指导摭谈

语文阅读教学中的自主·合作·探究:探究学习

浅谈朗读在语文课堂教学中的作用

去阅读之伪,存语文之真——对高中生伪阅读现象的分析与思考

儿童文学课外阅读指导策略

寻梦,撑一支长篙——由《湖心亭看雪》探看教师的解读转化为学生的解读

:孤独而顽强的冒险者》的缺失-语文学刊" style="" href="../Article/YWXK201108055.htm">名著导读《<鲁滨孙漂流记>:孤独而顽强的冒险者》的缺失

在阅读教学中的技巧训练

谈阅读教学中的“读”

浅谈小学生朗读能力的培养

浅谈畅销书的策划与营销

浅析《卡萨布兰卡》的电影组织结构和意识暗流

人物通讯传播体现主流价值观之我见

律动生命节奏 领悟人文神韵——浅谈语文生命教育理念

语文素养:培养学生的终身学习能力

语文课:想说爱你不容易——关于高中阶段语文教学的几点思考

浅议中学语文的创新教育

浅谈学困生的个别辅导

如何构建“以生为本”的小学语文教学模式

谈语文教学中的审美教育

乡土文化,让语文教学更精彩

浅谈新课堂中教师应具备的素养

关于小学生德育教学的几点看法

感悟“语文教学中的情感教育”

关于中职语文综合实践活动的思考

合理预设 巧妙生成——浅谈实现高中语文课堂有效教学的策略

浅析如何优化高等师范教育古代汉语课程教学效果

让“日积月累”教学绽放生命活力

趣味学习拼音,发展多元智慧

菱型推 论文QQ81995535 进模式——文言文传统教学模式之突围

为迁移而教——文言文教学

谁教岁岁红莲夜两处沉吟各自知——试析朱彝尊与姜夔恋情词异同

放飞童心激活作文

律动生命节奏领悟人文神韵——浅谈语文生命教育理念

合理预设巧妙生成——浅谈实现高中语文课堂有效教学的策略

菱型推论文QQ81995535 进模式——文言文传统教学模式之突围