《语文学刊杂志》2012年06期浙江正高论文要求

《语文学刊》在“中国知网”的发行情况统计
现代汉语常用副词AABB式句法语义研究
郝瑜鑫;徐婷婷;邢红兵;
试论荀子的言语交际观
戴新英;
无定名词短语引入语篇新实体的句法分布及认知解释
石艳华;
陇东方言特征词
赵红;
陇东方言特征词中的传承词
赵红;
陇东方言特征词中的变异词和创新词
赵红;
从合作原则看大学校园流行语
韦扬波;
跨文化交际中的英汉称呼谓比较
韩欣华论文QQ81995535 ;
中英网站中高校概况的文本对比
陈颖子;
试论邵敬敏的汉语语法学史思想
廖云平;
《杂宝藏经》双音节动词句法功能初探
刘政学;
靖边方言中的提顿词“咾”
张庆萍;
榆林方言四字格俗成语探究
米瑞瑞;
武安方言人称代词
郭莎莎;
“同工”又“异曲”——谈英汉数词的修辞效果之异同
郝文华;
泰国学生汉语语音声调实验分析
陈为兵;
汉语词语的文化性
陈红;
佛教文化对汉语词汇的影响
程涛;
近五年动结式研究综述
高京京;
国旗的类文字性探究
高璇;
漫谈“羊图腾”
王红;
浅谈单县方言中的“准”
徐利;刘金丁;
从《核舟记》看中学文言虚词“盖”字的用法
陈小波;
略论鲁迅的品格表现
蒋道文;
浅谈黑暗在布莱克《老虎》一诗中几种隐含象征涵义
张哲;
《玩偶之家》中的商品主义
刘海霞;
浅谈拉斯普京《最后的期限》中的生态伦理思想
梁婧姝;
林语堂饮食散文的文化解读
蒋含璐;陈佳佳;
为马焦拉唱挽歌——生态文学视角下解读拉斯普京的家园之虑
曹阳;
从认知角度分析托尼·莫里森小说《宠儿》中的聚焦——以塞丝杀婴为例
李静;
从生态文学角度解读拉斯普京的《农家木屋》的意象
姚俊秀;
尼扎里主要的文学创作及对纳瓦依诗歌创作的继承和发展
陈子涵;
拉斯普京九十年代短篇小说的生态关怀
郭志清;
饮者李白——《将进酒》中的李白形象分析
李薇;
高中语文古典诗词声律浅探——李清照《声声慢》一词赏析和解读
刘晶波;
于细微处见功夫——细读《烛之武退秦师》
陈文汇;
柔情似水气势如虹——感悟蘩漪的雷雨性格
高晓玲;
《采薇》的画面语言
刘燕燕;
浅析萨尔曼·拉什迪的文学观
黄星云;
掌中之鸟:托尼·莫里森诺贝尔文学奖获奖演说的隐喻解读
杨振;
《悲悼》与《雷雨》之比较——谈两部剧作中的文化差异
孙丽艳;
元初名士魏初生卒年及生平事迹小考
王娇;
论胡适的杜甫诗歌批评
高玉侠;周沭红;
文化产业结构释义
刘术;
妈祖文化与海洋神灵信仰
戴一航;
谈知识经济时代的图书馆
张定燕;
日常应用文写作在高中语文教学中的缺失及建议
陈精精;汪莉;
自改互改作文提高写作水平
谭英萍;
浅谈提高学生的作文自改能力
马瑞莲;
初中语文作文“三有”教学
裴丽云;
议论文点题法
符惠文;
在细节与真实中凸显真我——高一作文教学之尝试
姚爱兰;
激发创作思维,让写作之花争奇斗艳
贺英;
小小练笔让语文课堂更有效
成云菲;
引导学生运用想象进行个性化阅读
奚圣伟;
如何使语文对话阅读教学更具实效性
尹春华;
多重对话策略的认识及其在阅读教学中的尝试
菅利霞;
“问”出精彩的语文课堂——感悟语文阅读课堂提问的现状及出路
章雪梅;
浅谈中学语文阅读素读教学
胡婕;
利用“比较还原法”解读诗歌的简易操作——实例分析
贾阁丽;
阅读教学要注重自学能力的培养
潘宜亚;
重视情感投入,引导感情朗读
徐永红;
绝地生机,勇攀高“分”——文言阅读中分析与概括题的整理和归纳
王小丽;
课外阅读让学生幸福一生
刘效成;
关于艺术类专业大学语文教学改革的思考
郑岚心;
高中语文课程标准的生态观解读
胡鹤毅;
书法艺术教育是素质教育的有效途径
白羽;
大学生人格特质与手机短信使用情况的相关研究
刘敏;
论语文教学生活化
李莉;
精神分裂症患者情绪识别研究进展
赵晓红;
试论如何在高职文学教学中渗透价值观教育
陆新;
关于德育问题的思考
彭英;
高中语文课中渗透德育教育初探
吴亚红;
探究式语文教学探索
张晓英;
浅谈如何激发和培养学生学习动机
刘雅萍;
对中职语文多媒体教学的反思
尹玉玲;
新课程改革背景下语文课堂教学模式的反思及建构
黄文兴;
蒙古族大学生英语教学中使用多媒体教学的反思
苏晓玲;
加强中职生口语交际教学,提高口语交际能力的策略
林贻顺;
试论初中语文教学中创新能力的培养
王兴虎;
如何提升中学英语教学的有效性
程瑞鑫;
创设诗化情境进行诗化教学——我对初中古诗词教学的几点思考
何登洲;
优质高效的语文课堂需要怎样的教学语言
李瑞华;
浅谈高中语文自主、合作与探究的学习模式
闫春丽;
浅论语文教学中的情感因素
闫春丽;
语文课堂上学生口语竞争力的养成
童粉英;
理性的回归——兼评尤立增老师的读报课
李先虎;
语文教师授课声音要有美感
李毅书;
如何上好一堂语文课
郭明胜;
培养兴趣、激发潜能、赏识成功、提高效率
张建华;
小学语文“小课题”作业的类型探索
张国良;
在课堂教学中应正确处理教师主导与学生主体的关系
孙晓凤;
“简约”而不“简单”——听吉春亚老师执教《尊严》有感
吕小红;
来稿要求

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现代汉语常用副词AABB式句法语义研究

试论荀子的言语交际观

无定名词短语引入语篇新实体的句法分布及认知解释

陇东方言特征词

陇东方言特征词中的传承词

陇东方言特征词中的变异词和创新词

从合作原则看大学校园流行语

跨文化交际中的英汉称呼谓比较

中英网站中高校概况的文本对比

试论邵敬敏的汉语语法学史思想

《杂宝藏经》双音节动词句法功能初探

靖边方言中的提顿词“咾”

榆林方言四字格俗成语探究

武安方言人称代词

“同工”又“异曲”——谈英汉数词的修辞效果之异同

泰国学生汉语语音声调实验分析

汉语词语的文化性

佛教文化对汉语词汇的影响

近五年动结式研究综述

国旗的类文字性探究

漫谈“羊图腾”

浅谈单县方言中的“准”

从《核舟记》看中学文言虚词“盖”字的用法

略论鲁迅的品格表现

浅谈黑暗在布莱克《老虎》一诗中几种隐含象征涵义

《玩偶之家》中的商品主义

浅谈拉斯普京《最后的期限》中的生态伦理思想

林语堂饮食散文的文化解读

为马焦拉唱挽歌——生态文学视角下解读拉斯普京的家园之虑

从认知角度分析托尼·莫里森小说《宠儿》中的聚焦——以塞丝杀婴为例

从生态文学角度解读拉斯普京的《农家木屋》的意象

尼扎里主要的文学创作及对纳瓦依诗歌创作的继承和发展

拉斯普京九十年代短篇小说的生态关怀

饮者李白——《将进酒》中的李白形象分析

高中语文古典诗词声律浅探——李清照《声声慢》一词赏析和解读

于细微处见功夫——细读《烛之武退秦师》

柔情似水 气势如虹——感悟蘩漪的雷雨性格

《采薇》的画面语言

浅析萨尔曼·拉什迪的文学观

掌中之鸟:托尼·莫里森诺贝尔文学奖获奖演说的隐喻解读

《悲悼》与《雷雨》之比较——谈两部剧作中的文化差异

元初名士魏初生卒年及生平事迹小考

论胡适的杜甫诗歌批评

文化产业结构释义

妈祖文化与海洋神灵信仰

谈知识经济时代的图书馆

日常应用文写作在高中语文教学中的缺失及建议

自改互改作文 提高写作水平

浅谈提高学生的作文自改能力

初中语文作文“三有”教学

议论文点题法

在细节与真实中凸显真我——高一作文教学之尝试

激发创作思维,让写作之花争奇斗艳

小小练笔让语文课堂更有效

引导学生运用想象进行个性化阅读

如何使语文对话阅读教学更具实效性

多重对话策略的认识及其在阅读教学中的尝试

“问”出精彩的语文课堂——感悟语文阅读课堂提问的现状及出路

浅谈中学语文阅读素读教学

利用“比较还原法”解读诗歌的简易操作——实例分析

阅读教学要注重自学能力的培养

重视情感投入,引导感情朗读

绝地生机,勇攀高“分”——文言阅读中分析与概括题的整理和归纳

课外阅读让学生幸福一生

关于艺术类专业大学语文教学改革的思考

高中语文课程标准的生态观解读

书法艺术教育是素质教育的有效途径

大学生人格特质与手机短信使用情况的相关研究

论语文教学生活化

精神分裂症患者情绪识别研究进展

试论如何在高职文学教学中渗透价值观教育

关于德育问题的思考

高中语文课中渗透德育教育初探

探究式语文教学探索

浅谈如何激发和培养学生学习动机

对中职语文多媒体教学的反思

新课程改革背景下语文课堂教学模式的反思及建构

蒙古族大学生英语教学中使用多媒体教学的反思

加强中职生口语交际教学,提高口语交际能力的策略

柔情似水气势如虹——感悟蘩漪的雷雨性格

自改互改作文提高写作水平

创设诗化情境进行诗化教学——我对初中古诗词教学的几点思考