《语文学刊杂志》2012年12期青海职称评审论文

英汉词汇多义现象的类型学特征
丁志斌;
中日同形词的“感情色彩”探析
胡春艳;
语法隐喻的概念及现代认识论构架下的阐释
胡坚;
互文性简要概说
靳梦;唐卫红;
HSK中五级六级阅读试题词汇衔接手段对比研究
苗壮;
一点、一点点、一点一点的结构义
林奇;
英汉强调句的认知对比分析
张卫东;
小议修辞学的研究对象
曹梦芸;
从“他”与“她”看汉语性别歧视
欧阳颖;
涉“郎”称谓语的发展变化及其流变原因
刘肇旭;
目的论视窥下诗歌翻译策略探解
王桂莲论文QQ81995535 ;
分析古文字构形,探究一些常用字的本义
杨现昌;
湖南浏阳方言词汇与普通话的比较
黄莺;
“阻止”一词在语义层上体现出的特征
张潇;
《说文·日部》《说文·月部》与中国传统文化释例
林妙珊;
从聚合、组合关系看徽标的汉字精神——以“全国百佳图书出版单位”徽标为
黄欣;
网店名称用语与沂蒙文化探究
杨璐;
重压下的堂堂气概——《一天的等待》赏析
张中芹;
浅析《绳子的故事》蕴含的社会意义
史红华;
从戏剧技巧看《威尼斯商人》的主题
黄子君;
细读《故乡的野菜》
杨洋;
浅论弗兰纳里·奥康纳短篇小说的对话性
张桂菊;
“实证”方法在比较文学研究中的合法性
曾洪军;
愚山诗论研究
孔敏;
浅析阳明心学与复古运动之异同——以黄省曾由心学转向文学复古为中心
吴琼;
浅析文学创作对中国古代妇女的影响
孙波;
简论少司命的性别
杨林;
散文的弹性
吴永福;
另类武侠经典——解读电影《东邪西毒》
张婷;
写作教学中培养学生灵感思维能力的策略
马桂兰;
实用文体被冷漠后的几点忧虑
马树军;
浅谈如何实现作文评语的有效性
袁瑜佳;
“巧妇”善寻“米”,课文作素材
尚丽艳;
国文经典阅读对提升高中生语文素养的重要性
冉小华;
阅读教学要遵循学生的认知规律——《从百草园到三味书屋》教学随想
赵丕方;
从阅读到“悦读”——说说阅读兴趣的培养
刘健;
语文阅读教学“三法则”
朱彩第;
实施“三借助”改善阅读教学效果
赵军勤;
对阅读教学中协商对话教学形式的一点探讨
陈远军;
中小学艺术美育的基本原则
叶碧;
现代性语境中大学精神症候与创新人才培养
何淑英;
日本女性就业现状的分析以及对中国的启示研究——以日本教育健康业为例
何家蓉;潘晓娜;
中职语文“研究性学习”的实践与探索
黄晓梅;
大学语文课程对提升少数民族大学生综合素养的现实意义
蒋英;
网络对语文教学的负面影响和应对策略
彭聪;粟斌;
语文教师自我发展的途径
王娟;
浅谈新课程背景下语文教学优化之策略
刘瑞艳;
中学语文课本中外国文学作品教学的德育价值
唐溪;
试论影视作品在高中语文教学中的作用
李卫全;
加强大学语文教育提高学生语文素养
林泽坤;
对语文差异化教育的探索
林光亮;
试论初中语文教学中学生人文素养的培养
王伟杰;
浅谈后进生的转化策略
郑春苗;
让语文教学催绽学生的审美花朵
唐云霞;
活动化学习中的教师角色功能研究
贺芸;
初中语文教学中学生良好心理素质的培养
李厚东;
论应加强电子书在古代文学教学中的运用
何仟年;
大学语文教学方法新探
杨淑慧;
论高中古代抒情散文教学中实施情感教育的方法
唐丽;梁玉敏;
浅论古代汉语词汇的教学方法
方艳霞;
日语专业口语教学方法探讨
戴玥;
赏识,预习,互动
王敏;
从优秀课例中看语文教学设计
周丽玲;
试论合作教学法在中职语文教学中的运用
魏辉;
非言语交际行为在对外汉语教学中的意义与作用
习觅哲;
留学生跨文化交际能力的培养
张以荣;
对话教学,想说爱你不容易——浅谈对话教学实践面临的问题
刘诗贤;
浅谈初中英语教学中的情境设计
李蓓菁;
小组活动在英语课堂教学中的运用
张成梅;
细微之处见真谛——坚持全面培养中学生良好的语文学习习惯
赵晓岩;
新课标下的中学古诗词教学现状和探索
司正权;陈丽;
别让死板的预设阻碍语文课堂的精彩——《杨修之死》案例分析
贺飞;
语文教学应把握好“出”与“入”的关系——一堂语文课给我的观感
汪国霞;
试谈学生语文学习自我效能感的培养
王雪梅;
让聋儿成为主动的学习者
武爱琴;
发展语言能力,提高低年级聋生的交往能力
刘勇;
聋儿“双语教学”的探索
高丽梅;
浅谈初中语文教学中学生概括能力的培养
谢伟明;
史传传统视域下的《史记》教学
张建华;
如何提高初中语文课堂教学效率
刘永峰;
如何组织好语文教学
尚光九;
用探究之花构建高效课堂——小学语文课堂教学行为分析与反思
占西西;
轻松识字快乐阅读
林春燕;
学案设计与课堂教学的有效性
方君;
一年级口语交际有效教学策略
唐滔;
问出一片新天地——对语文课堂有效提问的思考
陈美香;
浅谈“简简单单教语文”
王红岩;
让识字之花开得更加灿烂
苏雪婷;
“迁移”在小学语文课堂教学中的运用
王睿娟;
浅谈在小学语文教学中预习习惯的养成
周慧娟;
如何激发低年级学生语文学习兴趣
张东芳;
读·品·悟——《念奴娇·赤壁怀古》教学例谈
董爱华;
主旨明确思路清——初中语文课堂提问的目标指向性刍议
苏婉玲;

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英汉词汇多义现象的类型学特征

中日同形词的“感情色彩”探析

语法隐喻的概念及现代认识论构架下的阐释

互文性简要概说

HSK中五级六级阅读试题词汇衔接手段对比研究

一点、一点点、一点一点的结构义

英汉强调句的认知对比分析

小议修辞学的研究对象

从“他”与“她”看汉语性别歧视

涉“郎”称谓语的发展变化及其流变原因

目的论视窥下诗歌翻译策略探解

分析古文字构形,探究一些常用字的本义

湖南浏阳方言词汇与普通话的比较

“阻止”一词在语义层上体现出的特征

《说文·日部》《说文·月部》与中国传统文化释例

从聚合、组合关系看徽标的汉字精神——以“全国百佳图书出版单位”徽标为

网店名称用语与沂蒙文化探究

重压下的堂堂气概——《一天的等待》赏析

浅析《绳子的故事》蕴含的社会意义

从戏剧技巧看《威尼斯商人》的主题

细读《故乡的野菜》

浅论弗兰纳里·奥康纳短篇小说的对话性

“实证”方法在比较文学研究中的合法性

愚山诗论研究

浅析阳明心学与复古运动之异同——以黄省曾由心学转向文学复古为中心

浅析文学创作对中国古代妇女的影响

简论少司命的性别

散文的弹性

另类武侠经典——解读电影《东邪西毒》

写作教学中培养学生灵感思维能力的策略

实用文体被冷漠后的几点忧虑

浅谈如何实现作文评语的有效性

“巧妇”善寻“米”,课文作素材

国文经典阅读对提升高中生语文素养的重要性

阅读教学要遵循学生的认知规律——《从百草园到三味书屋》教学随想

从阅读到“悦读”——说说阅读兴趣的培养

语文阅读教学“三法则”

实施“三借助”改善阅读教学效果

对阅读教学中协商对话教学形式的一点探讨

中小学艺术美育的基本原则

现代性语境中大学精神症候与创新人才培养

日本女性就业现状的分析以及对中国的启示研究——以日本教育健康业为例

中职语文“研究性学习”的实践与探索

大学语文课程对提升少数民族大学生综合素养的现实意义

网络对语文教学的负面影响和应对策略

语文教师自我发展的途径

浅谈新课程背景下语文教学优化之策略

中学语文课本中外国文学作品教学的德育价值

试论影视作品在高中语文教学中的作用

加强大学语文教育 提高学生语文素养

对语文差异化教育的探索

试论初中语文教学中学生人文素养的培养

浅谈后进生的转化策略

让语文教学催绽学生的审美花朵

活动化学习中的教师角色功能研究

初中语文教学中学生良好心理素质的培养

论应加强电子书在古代文学教学中的运用

大学语文教学方法新探

论高中古代抒情散文教学中实施情感教育的方法

浅论古代汉语词汇的教学方法

日语专业口语教学方法探讨

赏识,预习,互动

从优秀课例中看语文教学设计

试论合作教学法在中职语文教学中的运用

非言语交际行为在对外汉语教学中的意义与作用

留学生跨文化交际能力的培养

对话教学,想说爱你不容易——浅谈对话教学实践面临的问题

浅谈初中英语教学中的情境设计

小组活动在英语课堂教学中的运用

细微之处见真谛——坚持全面培养中学生良好的语文学习习惯

新课标下的中学古诗词教学现状和探索

别让死板的预设阻碍语文课堂的精彩——《杨修之死》案例分析

语文教学应把握好“出”与“入”的关系——一堂语文课给我的观感

试谈学生语文学习自我效能感的培养

让聋儿成为主动的学习者

发展语言能力,提高低年级聋生的交往能力

聋儿“双语教学”的探索

浅谈初中语文教学中学生概括能力的培养

史传传统视域下的《史记》教学

如何提高初中语文课堂教学效率

加强大学语文教育提高学生语文素养

轻松识字快乐阅读