《语文学刊杂志》2012年15期福建思政正高论文要求

论孔子“比德”的游历审美观
于师号;
析《哀江南》戏曲语言的双重审美特征
苏焘;
盛唐诗人对日本的文化心态——从几首送别诗谈起
雒莉;
浮生六记的被发现
倪夏;
唐人咏长安佛寺诗的流变——以慈恩寺、青龙寺诗为例
荣小措;
黄庭坚题跋美学思想浅涉
吕锦;
《诗经·甘棠》新释
贾大明;
读《论语大全集》续
赵伟;
岂能一个“重(zhòng)”字了得?
王秀兰;
移情换位情更浓——浅谈古典诗歌思乡怀人之情之表现手法
韩桃林;
《五号屠场》主题的不确定性
刘雯;
《琐事》中象征手法的女性主义解读
周冠英;
但丁《神曲》中的“因果报应”观解读
范友悦;
试论《了不起的盖茨比》中的象征意义
喻艳红;
现代人的精神困境及困境中的抉择——索尔·贝罗代表作《赫索格》主题分析
白萨如拉;
从美学角度看弗罗斯特诗歌中的隐喻
李园园;
汉维语方位名词对比分析
阿依克孜·卡德尔;
从语言顺应论看汉语称呼语的选择
郝晓宁;
“给力”用法及其流变
陈淑环;
论汉语聚合词的修辞效果
刘红梅;
论语体及其实践意义
庄卫;
由时间副词“相次”的虚化谈起
张艳;
补释《甲骨文字典》器物字词义
邹渊;
陇南方言中的颜色词及组合形式
李光英;
用事件域认知模型体验词汇的转喻
杨洪武;
俗字简说——古籍整理札记之三
何丽平;
略谈“反训”理论流变
吴兰兰;
大荔方言亲属称谓语的演变
张红;
洛阳栾川方言与普通话语音差异
潘克锋;
“是”字句中个别语法现象的分析
张华娜;蒋至群;
副词“净”的语法化和主观化
汤梅娟;
城市国际化进程中语言环境建设的对策与建议
王彦颖;
汉英文化中“白色”及某些相关词语的含义琐谈
李延林;颜靖平;王智芝;
二十世纪二三十年代上海广告的表现形式与艺术特色分析
高兰英;
公益广告中图文隐喻的评价意义探究
王志娟;张立新;
瑞典的学校教育和儿童权利保护
何志英;
中国七夕节和西方情人节之浅析
张美琴;
汉语网络新词英译中的文化因素
刘晓骏;
试论创新辩论活动的“两工程”和“两环节”
柳路行;
用心访谈,真情讲述——柴静访谈特色分析
尚文静;陈宏坤;
体裁视角下看中英文求职信中的文化差异
牟楠;王永祥;
徐浩《书法论》书学思想研究
支彩凤;
心理素质——文化修养的培养
包阳阳;
试论中国流行歌曲的发展及其民族性
刘胜;
翻译中的文化因素透视
何向妮;
王海鸰女性视点下的婚恋世界
郭孟奇;
“80后文学”的“是”与“非”
王宇南;
从沈从文的湘西世界看其人文理想
吴志松;
高职院校口译课项目教学法学生接受程度的调查研究
崔翠;
桂西北地方院校英语专业师范生教师职业技能的调查及自主学习能力培养
谢雨利;
多媒体在古代文学教学中的应用
何永波论文QQ81995535 ;
1999年以来高考语文卷成语题的发展
苗兰彬;
论“诗意语文”的建构
吴慧平;
民族院校大学英语教学改革研究:八年回顾与思考——对全国15所民族院校
包丽娜;
走进学生的心灵
郑连云;
提高朝鲜语专业学生阅读能力的阅读课程模式研究
徐中云;
形成性评估有效促进内蒙古地区高职学生非英语专业英语自主学习能力之研究
周瑞红;
让经典成为一种力量
胡冬梅;
谈阅读教学与作文的有效结合
王文丽;
《发展汉语》与《汉语口语速成》初级口语教材对比研究
包萨仁其木格;
音乐欣赏教学随笔
郭婷;
高级英语课堂的任务型教学设计
陈诗婷;
从《成功之路·听说篇》谈针对蒙古国留学生汉语教学初级听力教材编写建议
杜玉婷;
《普通高中语文课程标准》中对文艺学知识的渗透
陈婷;
“为写而读”观念下的阅读有效性策略
林映雪;
文本、对话与互动——高校外国文学教学探析
孙慧;
理想状态与尴尬现实——论义务教育新课标视阈下的规范汉字书写教学
王雪涛;
现代汉语儿化教学新探
崔娅辉;
如何创设阅读情境教学中良好的人际关系
董晓丽;
由教学冲突引发的教学浪费刍议
高岩;
关于蒙汉语阅读教材编写的思考
李莉;
有关名著演讲教学实践活动的相关探索
杜翠萍;
大学英语视听说课体验式教学研究
史娟;王娜;
谈如何提高中学生的语文写作能力
商艳;
小学低年级语文作业的创新
李佳;
巧用“黑板领地” 提高写作水平
刘玉珍;高学良;
开启小学生阅读经典之门——从引领学生走进《三国演义》开始
王春华;
传统文化在高校思想政治教育中的价值和应用
张长胜;
对话教学:一种全新的教学形式
宗丽娜;
论民办高校英语教学团队建设
徐军辉;
2011版新课标指引下中学语文教学课堂中的有效互动探析
吴婷婷;
问渠哪得清如许,为有源头活水来——如何指导学生积累素材
云淑静;高明永;
细读文本——与文本深入对话,实现文本阅读的超越
郑雪梅;
初中班级管理中学生良好习惯的养成教育研究
周朝阳;
论新课标下语文对话教学的误区
周军;
来稿要求

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论孔子“比德”的游历审美观

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盛唐诗人对日本的文化心态——从几首送别诗谈起

浮生六记的被发现

唐人咏长安佛寺诗的流变——以慈恩寺、青龙寺诗为例

黄庭坚题跋美学思想浅涉

《诗经·甘棠》新释

读《论语大全集》续

岂能一个“重(zhòng)”字了得?

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《五号屠场》主题的不确定性

《琐事》中象征手法的女性主义解读

但丁《神曲》中的“因果报应”观解读

试论《了不起的盖茨比》中的象征意义

现代人的精神困境及困境中的抉择——索尔·贝罗代表作《赫索格》主题分析

从美学角度看弗罗斯特诗歌中的隐喻

汉维语方位名词对比分析

从语言顺应论看汉语称呼语的选择

“给力”用法及其流变

论汉语聚合词的修辞效果

论语体及其实践意义

由时间副词“相次”的虚化谈起

补释《甲骨文字典》器物字词义

陇南方言中的颜色词及组合形式

用事件域认知模型体验词汇的转喻

俗字简说——古籍整理札记之三

略谈“反训”理论流变

大荔方言亲属称谓语的演变

洛阳栾川方言与普通话语音差异

“是”字句中个别语法现象的分析

副词“净”的语法化和主观化

城市国际化进程中语言环境建设的对策与建议

汉英文化中“白色”及某些相关词语的含义琐谈

二十世纪二三十年代上海广告的表现形式与艺术特色分析

公益广告中图文隐喻的评价意义探究

瑞典的学校教育和儿童权利保护

中国七夕节和西方情人节之浅析

汉语网络新词英译中的文化因素

试论创新辩论活动的“两工程”和“两环节”

用心访谈,真情讲述——柴静访谈特色分析

体裁视角下看中英文求职信中的文化差异

徐浩《书法论》书学思想研究

心理素质——文化修养的培养

试论中国流行歌曲的发展及其民族性

翻译中的文化因素透视

王海鸰女性视点下的婚恋世界

“80后文学”的“是”与“非”

从沈从文的湘西世界看其人文理想

高职院校口译课项目教学法学生接受程度的调查研究

桂西北地方院校英语专业师范生教师职业技能的调查及自主学习能力培养

多媒体在古代文学教学中的应用

1999年以来高考语文卷成语题的发展

论“诗意语文”的建构

民族院校大学英语教学改革研究:八年回顾与思考——对全国15所民族院校

走进学生的心灵

提高朝鲜语专业学生阅读能力的阅读课程模式研究

形成性评估有效促进内蒙古地区高职学生非英语专业英语自主学习能力之研究

让经典成为一种力量

谈阅读教学与作文的有效结合

《发展汉语》与《汉语口语速成》初级口语教材对比研究

音乐欣赏教学随笔

高级英语课堂的任务型教学设计

从《成功之路·听说篇》谈针对蒙古国留学生汉语教学初级听力教材编写建议

《普通高中语文课程标准》中对文艺学知识的渗透

“为写而读”观念下的阅读有效性策略

文本、对话与互动——高校外国文学教学探析

理想状态与尴尬现实——论义务教育新课标视阈下的规范汉字书写教学

现代汉语儿化教学新探

如何创设阅读情境教学中良好的人际关系

由教学冲突引发的教学浪费刍议

关于蒙汉语阅读教材编写的思考

有关名著演讲教学实践活动的相关探索

大学英语视听说课体验式教学研究

谈如何提高中学生的语文写作能力

小学低年级语文作业的创新

巧用“黑板领地” 提高写作水平

开启小学生阅读经典之门——从引领学生走进《三国演义》开始

传统文化在高校思想政治教育中的价值和应用

对话教学:一种全新的教学形式

论民办高校英语教学团队建设