《语文天地杂志》2014年15期教育国家级教育期刊目录

《语文天地(小教版)》征稿启事
浅谈小学语文课堂教学中的“三面突进”原则
朱沁娟
好的开始是成功的一半——浅谈有效的课堂导入方法
王亦含
教学目标设计:有效教学的关键之一
王勇
探寻语用奥妙强化言语实践效益
袁允娟
小学语文作业创新设计刍议
王琳董贵
浅谈小学语文教师文本研读基本功的培养
薛春元
语感:语文教学绕不过的槛
周玉贤
在实践中增强学生的口语交际能力
薛建高
关注动态生成实现有效教学
何先兰
在快乐中起航——识字教学激趣浅谈
陆洋
汉字教学喜忧谈——由“全国汉字听写大赛”想到的
韩仲兰
巧用多媒体技术绽放古诗词之美
褚红阳
浅谈如何落实小学语文修辞教学
李立
语境创设随文识字——谈语境教学在小学语文课堂中的应用
徐颖
让识字成为简单快乐的事
朱玮
小学语文词语教学中存在的问题与对策分析
张燕芬
关注成语教学传承国学经典
王萍
立足课堂培养能力——浅谈小学生习字能力的培养
于国权
让有效提问激活语文课堂
赵雪利
小学语文课堂教学优化策略
成健
智趣课堂想说爱你也容易
黄菊香
建构快乐和谐的语文课堂
卢丽萍
精彩课堂从“问”开始
言惠林
热闹的课堂是如何炼成的
成红美
让语文课堂散发浓浓的语文味
黄利菊
构建高效的语文课堂——致我们美丽的课堂青春
李文
高效课堂中的提问艺术
秦慧
巧设“悬念”化解语文课堂的“纠结”
宋文辉
构建生态课堂绽放生命精彩
王海燕
语文教学中语感的培养途径
蔡小平
“图”话语文——让学生从课本插图中走近语文
陈一飞
让课堂评价语似春风化雨润心田
陈萍华
把音乐带进小学语文课堂
黄建国
立乎其大和而不同——浅谈小学语文合作学习策略
汤嘉琪
缤纷互动感性教学——浅析小学语文互动教学策略
袁小红
小学语文差异教学之我见
何月
寻找随文练笔的生长点
沈衡山
愉悦作文教学的研究与实践
魏丽英
魅力练笔:缔造阅读文本与习作的“双赢”
周丽珍
如何指导小学三年级学生写作文
包常林
档案袋评价在作文教学中的优势
程康玲
小学生积累作文素材的方法
贾秀媛
小学生如何写好作文开头
祁娜娜
曲径通幽写华章——提高小学生作文水平之我见
綦欣
微型日记:学生习作的“助跑器”
刘甜
打好基础开拓思维——如何构建小学生文学思维
邵海燕
让生活成为作文的素材——论小学生作文能力的培养
王长红
好风凭借力送我上青云——借得文本秘妙,习得写作方法
俞晓红
浅谈创设情境在小学作文教学中的运用
张桃荣
赏读入境自读悟情——小学语文阅读欣赏教学研究
曹当妹
浅谈阅读教学如何创设有效情境
陈娟
荡阅读之舟涤写作之愁
刘平
引入情景身临其境——论如何培养小学生的阅读能力
潘建红
小学语文个性化阅读的理解与实践
邵开洋
对探究性阅读活动中自主学习的几点思考
施伟东
精益求精如琢如磨——小学语文课外读物的精读之法
张必俊
提高小学语文阅读教学有效性的途径
王彦磊
抓住关键词语指导学生朗读
袁寿芳
用智慧引领学生走进文本
崔爱华
朗读指导要讲求方法
何丽斌
阅读教学应注重情感体验教育
朱凡
品味古诗词探究小学美育教学
欧阳俊香
谈提高小学语文教学有效性的方法
刘水平
小学语文教学中的多媒体运用策略
倪昌俊
怎样提高小学生学习语文的兴趣
闫玉环
如何在小学语文课堂应用兴趣化教学
郁汉琴
师生互动小学语文教学实践分析
论文QQ81995535 蔡冬芹
回归冷静让语文课多些定力
张辉
浅谈小学语文课堂的有效教学
白江一
《中学化学》征稿、征订启事

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《语文天地(小教版)》征稿启事

浅谈小学语文课堂教学中的“三面突进”原则

好的开始是成功的一半——浅谈有效的课堂导入方法

教学目标设计:有效教学的关键之一

探寻语用奥妙 强化言语实践效益

小学语文作业创新设计刍议

浅谈小学语文教师文本研读基本功的培养

语感:语文教学绕不过的槛

在实践中增强学生的口语交际能力

关注动态生成 实现有效教学

在快乐中起航——识字教学激趣浅谈

汉字教学喜忧谈——由“全国汉字听写大赛”想到的

巧用多媒体技术 绽放古诗词之美

浅谈如何落实小学语文修辞教学

语境创设 随文识字——谈语境教学在小学语文课堂中的应用

让识字成为简单快乐的事

小学语文词语教学中存在的问题与对策分析

关注成语教学 传承国学经典

立足课堂 培养能力——浅谈小学生习字能力的培养

让有效提问激活语文课堂

小学语文课堂教学优化策略

智趣课堂 想说爱你也容易

建构快乐和谐的语文课堂

精彩课堂从“问”开始

热闹的课堂是如何炼成的

让语文课堂散发浓浓的语文味

构建高效的语文课堂——致我们美丽的课堂青春

高效课堂中的提问艺术

巧设“悬念”化解语文课堂的“纠结”

构建生态课堂 绽放生命精彩

语文教学中语感的培养途径

“图”话语文——让学生从课本插图中走近语文

让课堂评价语似春风化雨润心田

把音乐带进小学语文课堂

立乎其大 和而不同——浅谈小学语文合作学习策略

缤纷互动 感性教学——浅析小学语文互动教学策略

小学语文差异教学之我见

寻找随文练笔的生长点

愉悦作文教学的研究与实践

魅力练笔:缔造阅读文本与习作的“双赢”

如何指导小学三年级学生写作文

档案袋评价在作文教学中的优势

小学生积累作文素材的方法

小学生如何写好作文开头

曲径通幽写华章——提高小学生作文水平之我见

微型日记:学生习作的“助跑器”

打好基础 开拓思维——如何构建小学生文学思维

让生活成为作文的素材——论小学生作文能力的培养

好风凭借力 送我上青云——借得文本秘妙,习得写作方法

浅谈创设情境在小学作文教学中的运用

赏读入境 自读悟情——小学语文阅读欣赏教学研究

浅谈阅读教学如何创设有效情境

荡阅读之舟 涤写作之愁

引入情景 身临其境——论如何培养小学生的阅读能力

小学语文个性化阅读的理解与实践

对探究性阅读活动中自主学习的几点思考

精益求精 如琢如磨——小学语文课外读物的精读之法

提高小学语文阅读教学有效性的途径

抓住关键词语 指导学生朗读

用智慧引领学生走进文本

朗读指导要讲求方法

阅读教学应注重情感体验教育

品味古诗词 探究小学美育教学

谈提高小学语文教学有效性的方法

小学语文教学中的多媒体运用策略

怎样提高小学生学习语文的兴趣

如何在小学语文课堂应用兴趣化教学

师生互动小学语文教学实践分析

回归冷静 让语文课多些定力

浅谈小学语文课堂的有效教学

《中学化学》征稿、征订启事

探寻语用奥妙强化言语实践效益

关注动态生成实现有效教学

巧用多媒体技术绽放古诗词之美

语境创设随文识字——谈语境教学在小学语文课堂中的应用

关注成语教学传承国学经典

立足课堂培养能力——浅谈小学生习字能力的培养

智趣课堂想说爱你也容易

构建生态课堂绽放生命精彩

立乎其大和而不同——浅谈小学语文合作学习策略

缤纷互动感性教学——浅析小学语文互动教学策略

打好基础开拓思维——如何构建小学生文学思维

好风凭借力送我上青云——借得文本秘妙,习得写作方法

赏读入境自读悟情——小学语文阅读欣赏教学研究

荡阅读之舟涤写作之愁

引入情景身临其境——论如何培养小学生的阅读能力

精益求精如琢如磨——小学语文课外读物的精读之法

抓住关键词语指导学生朗读

品味古诗词探究小学美育教学

回归冷静让语文课多些定力