《教育杂志》2016年10期北京教育类正高论文要求

欢迎订阅2016年度《教育》杂志
2016年全国小学数学活力课堂展示暨第六届小学数学说课大赛
多校划片需避免“钻空子”
吴左琼
教育反腐需更多“倔强的师者”
张立美
家长老师互发红包让微信群变味
谭克俭
包书皮倡节约
张开虎
识字习礼
张远
电力安全进校园
刘加平
要刊要点
数字声音
教育领域不能自创“神话”
许锡良
课时“瘦身”大可不必
李玉柱
校长的“金木水火土”
孙石山
教育微博圈
部委
地方
国际
立场
治理“补课”需重建教育文化
阙明坤
国家文明程度的窗口特殊教育的解决之道
本刊编辑部
天津:鼓励多身份机构参与
本刊编辑部
石家庄:培养专注特教职业教师
本刊编辑部
南京:融合式随班就读样本
本刊编辑部
青岛:坚持“特事特办”原则
本刊编辑部
长沙:保持综合性办学模式
本刊编辑部
上海:自闭症教育自成体系
本刊编辑部
昆明:“医教结合”走出新天地
本刊编辑部
特殊教育是“社会工程”
本刊编辑部
特色学校的“示范高地”——浙江省台州市金清中学“一源三本,四美相映”
杨登明
为学生自主成长提供舞台——江苏省南通市通州区金沙中学“自主课堂”建设
王玲玲季勇
中小学科学课不应名存实亡
宋亮
不一样的数学课
张秀红
海外访学申请与访学政策解读
杨美丽
在校学生纠纷故意伤害案
班级故事:心灵的力量——3位毕业班教师的“带兵”故事自述
宋亮
校长答普鲁斯特问卷
黄玉娟
转变与瓶颈——关于“江苏省薄弱初中质量提升工程”建设的调研及思考
赵玮
班主任专业化发展浅谈
丁英珍
农村薄弱学校精准管理的思考
刘万鹏
国内影视文化人才培养模式研究
赵曜龙
培养幼儿良好行为习惯
王秋英
着眼于核心基础的个性化课程
李晓艳
课外阅读指导怎样“落地生根”
夏德刚
群文读写结合策略研究
常福胜
移动虚拟运营商渠道营销策略
祝福云王磊
浅析教育与创新
许永华
规律探索型问题分析与教学
蒋超
放飞思维,培养学生创新能力
赵红栗
《政治生活》教学中的生态政治
舒福才周苏娥
有效学情分析与理性教学设计
胡明祥
在课堂教学中渗透数学文化
徐平
创新性阅读教学之我见
刘佳
提高小学生计算的准确率
张琼霞
作文修改与评价实践
梁瑞杏
把握信息技术的课堂教学
陆红迁
论文QQ81995535
因学施教:课堂教学的生命——有感于绍兴市小学数学“因学施教”课堂教学
王吉儿
创设高效互动交流课堂
王丽
在教育中体会爱
王琴
由“坐着不会说”想到的
胡荣丽
刘半农调查民歌轶事
段宝林
诵读教学与“文学的国语”
朱自清
家庭教育
教师必学的16堂修养课
武宏伟
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日本的体育课
蒋丰于宛民
亲历美国高中“走班制”
汪英伦
读者调查表
浙江省台州市金清中学

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要刊要点

数字声音

教育领域不能自创“神话”

课时“瘦身”大可不必

校长的“金木水火土”

教育微博圈

部委

地方

国际

立场

治理“补课”需重建教育文化

国家文明程度的窗口 特殊教育的解决之道

天津:鼓励多身份机构参与

石家庄:培养专注特教职业教师

南京:融合式随班就读样本

青岛:坚持“特事特办”原则

长沙:保持综合性办学模式

上海:自闭症教育自成体系

昆明:“医教结合”走出新天地

特殊教育是“社会工程”

特色学校的“示范高地”——浙江省台州市金清中学“一源三本,四美相映”

为学生自主成长提供舞台——江苏省南通市通州区金沙中学“自主课堂”建设

中小学科学课不应名存实亡

不一样的数学课

海外访学申请与访学政策解读

在校学生纠纷故意伤害案

班级故事:心灵的力量——3位毕业班教师的“带兵”故事自述

校长答普鲁斯特问卷

转变与瓶颈——关于“江苏省薄弱初中质量提升工程”建设的调研及思考

班主任专业化发展浅谈

农村薄弱学校精准管理的思考

国内影视文化人才培养模式研究

培养幼儿良好行为习惯

着眼于核心基础的个性化课程

课外阅读指导怎样“落地生根”

群文读写结合策略研究

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浅析教育与创新

规律探索型问题分析与教学

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《政治生活》教学中的生态政治

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在课堂教学中渗透数学文化

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作文修改与评价实践

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因学施教:课堂教学的生命——有感于绍兴市小学数学“因学施教”课堂教学

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