《语文教学与研究杂志》2011年23期约稿

诺贝尔文学奖得主略萨认为大部分作家靠的是勤奋
本届“茅盾文学奖”投票采用实名制
“洋高考”不以分数决定学生命运
国内将首次评选“水货大学”
北京语言大学校长称高考许多题目我也答不好
2011年全国各地高考作文题目汇总
贾平凹写小说是为了延年益寿
美国2011年高考作文题
乡村事件
何丽萍;
一朵花里看世界——《乡村事件》导读
陈青山;
从移情说看高中阅读教学的情感策略
孙文芳;
新课标理念下的高中语文生命教育
常利;
怎样培养学生学习语文的兴趣
李东敬;
文言文教学的猜读法
张杰;
如何让学生自主学习
杨文娟;
古诗文学习四法
毕庆;
语文教学中的美育渗透
唐自新;罗尚英;
在实践中培养学生的语文实践能力
周晓平;
中职语文教学中的研究性学习
董静;
情感教育与语文教学
覃东雷;
追寻课堂小练笔的实效性
陈桂程;
学习应从培养兴趣开始
徐超;
寻找语文课美的支点
曹文格;
如何提高初中生的语文素养
齐慧艳;
初中语文教学中的情感教育
苑文青;
语文学习中如何体现学生的自主性
王文明;
作文语言的锤炼和素材的积累
敖林;
作文教学中发散思维的训练
杨红艳;许海涛;
从整合学科教学来提高学生作文能力
张婉红;
教师写“下水”作文的意义
朱永涛;
情景教学法在作文教学中的运用
钱冬宁;
模仿是提高学生写论文QQ81995535 作能力的一种捷径
吴青松;
我手写我心美文出个性
曾祥兰;
写作教学中的三种语言训练
仓峰;
初中作文情境教学法
杨佰玲;
初中作文有效教学的思考与尝试
张丽;
学生参与评改作文的六个步骤
袁治信;
漫谈作文的批改技巧
周玉芹;赵培泉;
网络化条件下写作教学的一点思考
于秉飞;
作文教学的举三反一
陈鸿儒;陈严;
阅读教学的个性化特色之我见
陈荣华;
创建良好的家庭读书环境
吕正红;
让学生真正走进文本
孙友江;
“介绍作者与背景”环节的巧处理
鲍周生;
语文阅读教学的三个步骤
王芹;
教会学生阅读的方法
李刚珠;魏华;
阅读在高中新课程语文教学中的作用
张继红;
发挥学生学习课文的主动性
白春娟;
例谈语文高效课堂切入点的选择
潘晓红;
打造蓝色的语文课堂
钱文波;
品位课堂的三个层面
金庞;藤丽霞;
让智慧在语文课堂探究教学中闪光
王书月;
走活语文课堂的第一步——导入
于翠丽;
如何提高语文教师课堂教学技能
代伟锋;
语文课堂中的模糊教学探析
龙莲明;
备课与有效教学
黄丽芳;
浅谈语文教学中的导入
申翠英;
“活动单导学”课堂教学模式
司锦芬;
创建充满活力的语文课堂
李彩虹;
第一课时教学内容的合理取舍
渠咏梅;
课堂教学中的提问艺术
孙炜康;
语文课改中创建高效课堂的几点体会
郑春玉;
让电影走进语文课堂
熊芳;
论教学设计的几个原则
李玉兰;
巧用评价语言激活语文课堂
刘玉春;
中学语文高效课堂的打造
王爱勤;
作文教学魂兮归来
胡向华;
也说“木叶”
乐建兵;朱国;
有感于“用网络语言玩转文言文”
彭慧;
从歌词中学语言
金红;程正祥;
《阿房宫赋》课堂教学实录
李翔;
《钱塘湖春行》与《天净沙·秋思》教案
雷玲;
《兰亭集序》说课稿
刘燕;周云波;
“仿用句式”说课稿
王敏;
“元宵词鉴赏”创新教学设计
王晓光;
浅析汉乐府中的妇女形象
张素梅;
音乐诗的情感魅力
杨小兰;
诗词中常用的典故
郭旺仙;周菊英;
试论《小团圆》结构上的艺术得失
宋秀红;
读《心声》
杨俊锋;
也释“敢以烦执事”
章玲芳;赵火夫;
《醉翁亭记》和《前赤壁赋》的比较
杨丹华;
一字之差的“情”
姚建礼;
《山中访友》一文确有败笔吗
王贤德;
如何提高诗歌赏析得分率
滕朝胜;程志新;
古代诗歌鉴赏答题指要
张冬梅;
古代诗歌鉴赏中表现手法的分析
王薇;
考场作文如何拿高分
韩世昆;
谈谈学生如何对待考试
隋淑娜;
古诗赏析之望闻问切
所福亮;
高中语文探究教学模式的反思与对策
叶士娟;
文言文教学应重在文言
任志恩;
文言文教学的新思考
李晓东;
人教版七年级语文教材指瑕
余慧芬;郭西合;
语文教学也要效率优先
张蕊;
应重视培育学生的语文素养
陈文君;
多一点赏识多一份收获
杨丽;唐峰;
读《简·爱》有感
陈露;
瞬间
熊晓彤;
明礼慧心谱写德育新篇章
黄万武;

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诺贝尔文学奖得主略萨认为大部分作家靠的是勤奋

本届“茅盾文学奖”投票采用实名制

“洋高考”不以分数决定学生命运

国内将首次评选“水货大学”

北京语言大学校长称高考许多题目我也答不好

2011年全国各地高考作文题目汇总

贾平凹写小说是为了延年益寿

美国2011年高考作文题

乡村事件

一朵花里看世界——《乡村事件》导读

从移情说看高中阅读教学的情感策略

新课标理念下的高中语文生命教育

怎样培养学生学习语文的兴趣

文言文教学的猜读法

如何让学生自主学习

古诗文学习四法

语文教学中的美育渗透

在实践中培养学生的语文实践能力

中职语文教学中的研究性学习

情感教育与语文教学

追寻课堂小练笔的实效性

学习应从培养兴趣开始

寻找语文课美的支点

如何提高初中生的语文素养

初中语文教学中的情感教育

语文学习中如何体现学生的自主性

作文语言的锤炼和素材的积累

作文教学中发散思维的训练

从整合学科教学来提高学生作文能力

教师写“下水”作文的意义

情景教学法在作文教学中的运用

模仿是提高学生写 论文QQ81995535 作能力的一种捷径

我手写我心 美文出个性

写作教学中的三种语言训练

初中作文情境教学法

初中作文有效教学的思考与尝试

学生参与评改作文的六个步骤

漫谈作文的批改技巧

网络化条件下写作教学的一点思考

作文教学的举三反一

阅读教学的个性化特色之我见

创建良好的家庭读书环境

让学生真正走进文本

“介绍作者与背景”环节的巧处理

语文阅读教学的三个步骤

教会学生阅读的方法

阅读在高中新课程语文教学中的作用

发挥学生学习课文的主动性

例谈语文高效课堂切入点的选择

打造蓝色的语文课堂

品位课堂的三个层面

让智慧在语文课堂探究教学中闪光

走活语文课堂的第一步——导入

如何提高语文教师课堂教学技能

语文课堂中的模糊教学探析

备课与有效教学

浅谈语文教学中的导入

“活动单导学”课堂教学模式

创建充满活力的语文课堂

第一课时教学内容的合理取舍

课堂教学中的提问艺术

语文课改中创建高效课堂的几点体会

让电影走进语文课堂

论教学设计的几个原则

巧用评价语言 激活语文课堂

中学语文高效课堂的打造

作文教学魂兮归来

也说“木叶”

有感于“用网络语言玩转文言文”

从歌词中学语言

《阿房宫赋》课堂教学实录

《钱塘湖春行》与《天净沙·秋思》教案

《兰亭集序》说课稿

“仿用句式”说课稿

“元宵词鉴赏”创新教学设计

浅析汉乐府中的妇女形象

音乐诗的情感魅力

诗词中常用的典故

试论《小团圆》结构上的艺术得失

读《心声》

模仿是提高学生写论文QQ81995535 作能力的一种捷径

我手写我心美文出个性

巧用评价语言激活语文课堂

多一点赏识多一份收获

明礼慧心谱写德育新篇章