《语文教学与研究杂志》2012年23期是CSSCI期刊核心吗

生命
乔洽·吉辛;
中国诗人翟永明获意大利国际文学奖
黎巴嫩中学举办中国文化日
俄罗斯公布2012年度民族畅销书名单
合肥市区全面取消高中择校生
鲁迅修改周作人手稿现身拍场
首届中国徐霞客游记文学奖在徐霞客故里颁奖
《散文选刊》全国情感散文奖评选揭晓
《书法报》评出2011中国书法十大年度人物
第二次阵亡
张国增;
从裂缝中一瞥历史的混沌面目——《第二次阵亡》导读
王海燕;
语文自主学习型课堂的建构
王玉论文QQ81995535 华;
论语文教育与人文信仰
刘谋健;
古诗词教学中审美能力的培养
李照东;
近现代抒情诗歌的美读教学
郑颖;
兴趣与绝活是语文有效教学的精魂
种即飞;
形象思维在语文教学中的运用
薛菲;
让学生爱上语文
陈凤兰;
语文教学因拓展而精彩
崔子兴;
有的放矢组织语文教学
王海安;
语文学习中的理解记忆法
刘军;
巧手串起语文教学爱的珍珠链
唐晓红;
职业学校语文教学瓶颈的突破
孙萍;
学生行为习惯的培养
韩淑娟;
《唐诗宋词选读》的教学整合思路
刘丹;
选修教材的教学策略
王敏;
课外阅读的意识培养
石岩;
引领学生自主阅读
刁长城;
高效阅读与言语智能
严汉荣;
中学语文阅读教学策略分析
马永军;孙丽燕;
调动情感因素探寻古诗词之美
童大东;
阅读教学与思维能力的发展
罗灿辉;左均华;
小说深度阅读的两把钥匙
陈军;李开明;
如何在阅读中提升语文素养
吴丽霞;
例谈阅读教学的多角度切入
何炳来;
一题多写训练开放思维
潘伟丽;
放飞学生的写作心灵
林日萍;
作文教学低效化现状的反思与对策
田超勇;
作文内容如何凸显时代色彩
孙克亮;
课外小作文的分类指导
李明德;
分层互动作文批阅法初探
孟秀琴;秦怀志;
整体规划循序渐进
谢万琴;
情景交融三法
秦冬梅;
让语文课堂成为孩子的乐园
孙艳兰;
巧设多维问题构建灵动语文课堂
胡笑梅;
教师课堂评价语言的艺术性
严俐玲;毛永华;
语文课堂自然分材教学研究
尹国徽;胡海云;
重视文言文的课堂生成教学
周莉;
有滋有味的语文课
龚建校;梅学文;
精彩点评让课堂更灵动
周建祥;
学生兴趣在课堂教学中的作用
杨春峰;
优化语文课堂结构板块探微
沈素艳;
有效激活让课堂教学充满生机
周春;
多媒体课堂别冷落了传统教学方法
薛颖;
语文课堂导入四法
王浩;
高效语文课堂的总开关
于海波;李爱化;
《中国建筑的特征》观课四思
卢卫东;
语文课堂上的趣味性切入
东碧文;
语文课堂当宁静方能致远
张小荣;
我这样教《我有一个梦想》
莫芳;
《献给母亲的歌》教学案例
梁如;
《紫藤萝瀑布》的对话式教学
陈丽明;
《窗》教学设计分析
唐余富;
《项羽本纪》(节选)教学案例
陆锋磊;
材料作文讲评课的有效实施
严先国;
以诗教诗赏读《诗经三首》
曹文格;
让手语之花自由绽放
倪卫东;
《百合花开》教学过程
高春美;
大大方方谈爱情
李方模;
在互动中培养学生口语表达能力
黄婉婷;
探求流行语的社会意义
姚桂林;
不简明语言面面观
刘相;
《美丽的西双版纳》美在哪里
张震义;
《祝福》中的社会环境描写
郜国旗;
从一把“解腕尖刀”说起
廖银权;
病句辨析的十个抓手
吴生舟;刘继平;
我国高考作文现状分析
张宇;
文学作品阅读题的解答
高来菊;
“语言—思维”写作训练研究概述
曹阳;
童话教学中存在的三种意识缺失
邹京明;
新时期亲子关系现状及策略
申健强;曾宪攀;
语文教学中改变学生态度的策略
牛志平;
从互文性看《牡丹》的用典
甘义锋;李宝敏;
例谈幻灯片使用的误区及矫正
潘双林;
警惕语文课改中的一知半解
马雪松;
记人叙事散文教学要注意的问题
陈蕾;
激发中学生语文学习动机策略新探
王克强;
选修课的功能及实践
李晓丽;
不可过分依赖于习惯生成
陈荣华;
做一个激情四射的语文教师
贾霞仟;
说说优美与壮美
王庆洲;
钓鱼记
陈鹏宇;
用梦想点亮学生的心灵
吴清理;
金银花开
姚萍;
推进以育人为目标特色学校的创建
刘静波;
《读写天地》2012年主要栏目介绍

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第二次阵亡

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语文自主学习型课堂的建构

论语文教育与人文信仰

古诗词教学中审美能力的培养

近现代抒情诗歌的美读教学

兴趣与绝活是语文有效教学的精魂

形象思维在语文教学中的运用

让学生爱上语文

语文教学因拓展而精彩

有的放矢组织语文教学

语文学习中的理解记忆法

巧手串起语文教学爱的珍珠链

职业学校语文教学瓶颈的突破

学生行为习惯的培养

《唐诗宋词选读》的教学整合思路

选修教材的教学策略

课外阅读的意识培养

引领学生自主阅读

高效阅读与言语智能

中学语文阅读教学策略分析

调动情感因素探寻古诗词之美

阅读教学与思维能力的发展

小说深度阅读的两把钥匙

如何在阅读中提升语文素养

例谈阅读教学的多角度切入

一题多写训练开放思维

放飞学生的写作心灵

作文教学低效化现状的反思与对策

作文内容如何凸显时代色彩

课外小作文的分类指导

分层互动作文批阅法初探

整体规划 循序渐进

情景交融三法

让语文课堂成为孩子的乐园

巧设多维问题构建灵动语文课堂

教师课堂评价语言的艺术性

语文课堂自然分材教学研究

重视文言文的课堂生成教学

有滋有味的语文课

精彩点评让课堂更灵动

学生兴趣在课堂教学中的作用

优化语文课堂结构板块探微

有效激活让课堂教学充满生机

多媒体课堂别冷落了传统教学方法

语文课堂导入四法

高效语文课堂的总开关

《中国建筑的特征》观课四思

语文课堂上的趣味性切入

语文课堂当宁静方能致远

我这样教《我有一个梦想》

《献给母亲的歌》教学案例

《紫藤萝瀑布》的对话式教学

《窗》教学设计分析

《项羽本纪》(节选)教学案例

材料作文讲评课的有效实施

以诗教诗赏读《诗经三首》

让手语之花自由绽放

《百合花开》教学过程

大大方方谈爱情

在互动中培养学生口语表达能力

探求流行语的社会意义

不简明语言面面观

《美丽的西双版纳》美在哪里

《祝福》中的社会环境描写

从一把“解腕尖刀”说起

病句辨析的十个抓手

我国高考作文现状分析

文学作品阅读题的解答

“语言—思维”写作训练研究概述

童话教学中存在的三种意识缺失

整体规划循序渐进