《语文教学通讯杂志》2011年34期教育期刊论文发表

鉴古悟今,绿化语文
赵谦翔;
情到深处是执著思到深处成孤独
张慧腾;
阅读教学中文本解读的五项原则
张勇;
新课程推行中的典型桎梏
司新华;
文学教育的多维价值
李俊;
高效课堂中教师角色意识及发展方向
邢延;
便纵有千种风情,更与何人说!——我教《牡丹亭·游园》
宣沫;
明题目析文体理结构——散文教学三法
吴萍;
《祝福》教学突破口设计例说
童洪星;
技术问题还是理念问题?——浅谈学案设计的误区及校正
徐永峰;
语文教学内容亟待清晰
袁东升;
巧用诗评词话搭建鉴赏桥梁
钱士宽;
利用链接助读文本
陈桂华;
时空坐标中的生命观照——《兰亭集序》之生命主题赏析
陈国华;
清水出芙蓉天然去雕饰——祥林嫂形象塑造手法探究
高德坤;
让思想在跟帖中碰撞——高中作文“跟帖式”互改法初探
张俊;
线性不足:作文常见的危险区域
崔国明;
怎样让学生把作文写得有价值——运用下水作文教学法的实践和体会
李忠;
妙用例证,点破议论之关捩
黄希鹏;
以教师下水“捉鱼”促作文教学有效“授渔”
向洪江;
高考阅读命题还是规范些好
杨林战;
讨论还可论文QQ81995535 继续的两种责任——对2011年江苏卷高考试题的微观察
陈友宝;
小说生成论下的解读品质——小说阅读中探究题的应考策略
成旭梅;
文本的深度解读源于“人性的觉醒”——以学生“阅读小说”为例
徐松;
例谈高考作文主题深刻的思维策略
白丽萍;
本色语文的主张和实践
袁健;
《语文教学通讯》A刊2011年1～12期总目录
2011年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段月底截稿,欢迎参
天津市宝坻区第一中学

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鉴古悟今,绿化语文

情到深处是执著 思到深处成孤独

阅读教学中文本解读的五项原则

新课程推行中的典型桎梏

文学教育的多维价值

高效课堂中教师角色意识及发展方向

便纵有千种风情,更与何人说!——我教《牡丹亭·游园》

明题目 析文体 理结构——散文教学三法

《祝福》教学突破口设计例说

技术问题还是理念问题?——浅谈学案设计的误区及校正

语文教学内容亟待清晰

巧用诗评词话 搭建鉴赏桥梁

利用链接 助读文本

时空坐标中的生命观照——《兰亭集序》之生命主题赏析

清水出芙蓉 天然去雕饰——祥林嫂形象塑造手法探究

让思想在跟帖中碰撞——高中作文“跟帖式”互改法初探

线性不足:作文常见的危险区域

怎样让学生把作文写得有价值——运用下水作文教学法的实践和体会

妙用例证,点破议论之关捩

以教师下水“捉鱼”促作文教学有效“授渔”

高考阅读命题还是规范些好

讨论还可 论文QQ81995535 继续的两种责任——对2011年江苏卷高考试题的微观察

小说生成论下的解读品质——小说阅读中探究题的应考策略

文本的深度解读源于“人性的觉醒”——以学生“阅读小说”为例

例谈高考作文主题深刻的思维策略

本色语文的主张和实践

《语文教学通讯》A刊2011年1～12期总目录

2011年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段月底截稿,欢迎参

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情到深处是执著思到深处成孤独

明题目析文体理结构——散文教学三法

巧用诗评词话搭建鉴赏桥梁

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清水出芙蓉天然去雕饰——祥林嫂形象塑造手法探究

讨论还可论文QQ81995535 继续的两种责任——对2011年江苏卷高考试题的微观察