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语文建设
来源：本站原创 更新：2016/11/26 字体：
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让阅读伴随成长,让成长浸染书香——河南省信阳市第十三小学全面建设书香
学习《纲要》,深化语文教学改革之我见
论文QQ81995535
挺直脊梁做人,放开眼界教书
唐家龙;
作文教学也要注重“内涵发展”
王寿山;
在作文教学中坚持立德树人
陈广团;
呼唤语文学习方式的真正变革——对话全国语文学习科学专业委员会理事长王
魏本亚;
论点摘编
论语文素养三维建构中批判性思维的价值
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“学习写得有文采”作文课教学设计
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夏洛克:一个孤独可笑的人物——《威尼斯商人》教学设计
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《米洛斯的维纳斯》课堂实录及点评
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语文阅读教学的本真诉求——从《莫高窟》一课的教学说起
陈明祥;
以假当真 更见情深——郑振铎《
海燕
》教学一得
刘斌;
例谈阅读教学拓展的边界问题
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作文教学“吊威亚”现象的对策
张秋玲;
有利于提高口语表达能力的思维方法
李京波;
成语运用二则:“师心自用”“过江之鲫”
赵丕杰;
“羡慕嫉妒恨”的流行
单威;
鸠占
鹊
巢的“悲催”
李馨;
“司母戊”还是“后母戊”?
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手机短信语言的表达技巧——浅析消遣娱乐类短信语用偏离的手段
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为什么称办事不踏实为“不靠谱儿”?
吴桐祯;
出世的钟声对落第者的抚慰——读《枫桥夜泊》
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因懂得而同情,因深爱而感激——《阿长与〈山海经〉》细读
张伟忠;
论“虚实相生”是对《米洛斯的维纳斯》的误读
王美红;
“晚期风格”中的
向日葵
——耶胡达·阿米亥的《葵花田》细读
胡续冬;
高中新课程阅读延伸题探究
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高考作文写作的四个度——以一次高三作文讲评为例
刘青;
论书诗稿
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究竟应该怎样认识八股文
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领悟真谛,学活活用“先学后教,当堂训练”法——读《教学革命——蔡林森
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语文深处的痛——从家教冷落语文说起
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声情并茂读古文——《与朱元思书》朗读指导
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谁该读《弟子规》?
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课外阅读,引领生命的成长——河南省信阳市第十三小学课外阅读特色教学专
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读者来信
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“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛在南京举行
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