《语文建设杂志》2014年04期万方数据论文查重

卷首
21世纪语文课程学习指导丛书
语文生活与语文教育
李宇明;
贯彻党的十八大精神·立德树人系列活动——开展真语文大讨论
真语文:以语用为目标
曹明海;
确立语用目标,构建语文教育新体系
荣维东;
语文教学中语用的核心和层次
王元华;
积极语用:从接受本位到表达本位
潘涌;
语境教学:语文教学的发展方向
孔凡成;
语文课程的全“象”观照
张毅;
作为古典散文文体的“说”与“论”
孙彦君;
语文教学不可缺失理性
金业文;高家芳;
建构合理的课堂提问模式
吴婷婷;
对话,让思维更有深度——以《孔乙己》教学为例
白向丽;
开发地方教材对西部职教发展的意义
冀丽萍;
对中职语文的三个追问——兼谈中职语文课程内容及教材改革
黄宗良;
王昌龄《出塞(其二)》:唐人七绝第一
孙绍振;
真心之“礼” 平凡之“爱”——《社戏》别解
蒋霞;杨晓河;
“了”:理解《念奴娇·赤壁怀古》的关键词
罗茜;
情境反讽中的文化探寻——也读《邻居们》的讽刺艺术
刘莉;
高考材料作文审题的三个原则
朱治国;
高考文本阅读选考题考查趋向反思——基于2012和2013年全国新课标
李维民;郑颖娜;
语文教学须“祛弊”—— 论文QQ81995535 吕思勉论国文教学
赵志伟;
聚焦两岸四地课堂共享语文教学盛宴 2013两岸四地暨新加坡中学
陈碧宇;李剑林;王春蕾;
传统蒙学识字教学智慧及启示
王元臣;
无规律的“节奏”
邹贞;
《指南录后序》“日月”释义商榷
吴松;顾秀群;
方言:不可忽视的语文教学资源
刘丽丽;
选修课的必修化——我看高中语文课程之怪象
冯为民;
别让“骄傲”满天飞
方利民;
跟着名著学说话——《说话的诀窍——解读〈红楼梦〉言语交际》序
王旭明;
让学习者走上阅读快车道——简评《阅读方法指导论》
颜禾;
你了解真语文网吗?
重回出发地携手再出发真语文系列活动泉州站成功举办

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贯彻党的十八大精神·立德树人系列活动——开展真语文大讨论

真语文:以语用为目标

确立语用目标,构建语文教育新体系

语文教学中语用的核心和层次

积极语用:从接受本位到表达本位

语境教学:语文教学的发展方向

语文课程的全“象”观照

作为古典散文文体的“说”与“论”

语文教学不可缺失理性

建构合理的课堂提问模式

对话,让思维更有深度——以《孔乙己》教学为例

开发地方教材对西部职教发展的意义

对中职语文的三个追问——兼谈中职语文课程内容及教材改革

王昌龄《出塞(其二)》:唐人七绝第一

真心之“礼” 平凡之“爱”——《社戏》别解

“了”:理解《念奴娇·赤壁怀古》的关键词

情境反讽中的文化探寻——也读《邻居们》的讽刺艺术

高考材料作文审题的三个原则

高考文本阅读选考题考查趋向反思——基于2012和2013年全国新课标

语文教学须“祛弊”—— 论文QQ81995535 吕思勉论国文教学

聚焦两岸四地课堂 共享语文教学盛宴 2013两岸四地暨新加坡中学

传统蒙学识字教学智慧及启示

无规律的“节奏”

《指南录后序》“日月”释义商榷

方言:不可忽视的语文教学资源

选修课的必修化——我看高中语文课程之怪象

别让“骄傲”满天飞

跟着名著学说话——《说话的诀窍——解读〈红楼梦〉言语交际》序

让学习者走上阅读快车道——简评《阅读方法指导论》

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