《现代语文(学术综合版)杂志》2011年06期发表多少钱

杏坛学人风采
君子人格与孔子说诗的人生理想
刘春雪;
论孔子思想中的“和谐”因素
浮伟忠;
情真意切,气势浩然——论贾谊政论文的抒情性
蔡慧;
感动千年的真情——浅析《陈情表》的陈情艺术
张坤德;李文光;
悲剧英雄错位人生——再论司马迁笔下的荆轲形象
朱海峰;
浅论陶渊明的人格
梁琦;
《哀江头》《长恨歌》之比较
刘园园;
山水景色寄真情——论杜牧的山水诗
李炜;
一代词人柳永仕途蹭蹬原因探究
钟德玲;
永远的淑世精神——苏轼逆境下的人格文化煅造
贾佃海;
复古中求新——李梦阳的诗学思想
赵晶;
理想与现实的冲突——谈《香玉》的两个世界
王栋仁;
“三言”中的窗意象
闫翻卫;祁国宏;
温柔和顺“贤”袭人——《红楼梦》袭人形象浅议
张楠;
高倡女权愤怀难抒——吕碧城《满江红·感怀》解读
孔现红;
两种不同的声音——鲁迅小说《孤独者》细读
崔新慧;
永恒的梦魇:响于耳畔的高跟鞋声——感受《伤逝》中的人生
鄂雪峰;
爱的深刻——浅析鲁迅性爱心理对他创作的影响
石信飞;
文学作品都是作家的自叙传——探郁达夫早期创作风格及其成因
刘艳;
钱钟书小说《围城》中道具的写作意义
彭树福;
试论《围城》中的人生困境
高雪;
兰风梅骨卓然超群——丁玲作品女性形象本体美的审美特质
谢灵;
“孝子”的苦闷,“游移”者的挽歌——论觉新悲剧的伦理因素
吕佳安;
浅析孙犁小说的语言特色
谢永红;
现代视野下的工农兵文学思潮
安彩莲;张军;
悲伤的低吟,悲情的回眸——解读《穆斯林的葬礼》的悲剧主题
徐佳;
论舒婷诗歌中的叙事性话语
孙红岩;王晓艳;
现代语文杂志社声明
生命的深度解析——再论《红处方》
张楠;
深深的眷恋与冷静的批判——铁凝对城乡二元对立的思考
刘海杰;
流逝中的生命源求——读阎连科的长篇小说《日光流年》
任微微;
试论林清玄散文特色
李娟;
失乡的孤云:“文学女人”吉铮及其小说
王勋鸿;
《日用家当》的及物性研究
吕宝霞;王松林;
总角闻道——国内《魔戒》文学研究现状与反思
刘宁;
浅析《荆棘鸟》中的三只“荆棘鸟”
叶美丽;
《玫瑰园中的影子》中的玫瑰花和影子的象征意义
戚德慧;
此情无计可消除——《嫁得西风》中人物情感世界剖析
王卉;
人间的憧憬与天国的沉溺——《好的故事》与《蔚蓝的王国》比较鉴赏
丁长永;
中西传统文化中女性形象的对比研究——重读《梁山伯与祝英台》与《罗密欧
倪慧;
伽达默尔游戏理论的美学价值与现实意义
林现彩;
浅谈文学的思想性问题
严刚;
西方丑学美学价值阐释
黄秀芝;
从弗洛伊德人格论看美剧《吸血鬼日记》中的塞尔瓦托两兄弟
张彬;胡传明;
“女魔头”——米兰达的形象探究
周丽娜;
中国古典美学视野下的中国1940年代的电影创作
任占涛;
自由与生存——电影《幽灵公主》评析
刘恋;
有意味的形式——论象征主义手法在《这里的黎明静悄悄》中的运用
王韩洁;
论“语文性”
张大文;
语文本是有情物
暴瑞;
尊重差异扬个性多措并举促解读
李吉朋;
情感参与:语文教学不可忽视的重要内容
李胜;
读图时代与语文教学中的图像阅读概说
杨东海;
让学生感受语文学习的乐趣
孔令建;
高中语文教学融入地域文化资源的探讨
吴崇周;
小组合作开发利用写作资源的尝试
陈忠良;
儒家经典对中学语文教育的价值研究——以“四书”为例
王志斌;
论五年制师范生语文素养的提升
夏亚莉;
语文教育的审美视野
张妮;
在诗文诵读教学中培养语感
李敏;
“小组合作”高效课堂探究
刘红娥;
2011年高考现代文阅读“含意题”方法初探
晏志新;
例谈函的写作与制发
刘凤;
高中作文教学技巧浅谈
赵恒;
《我与地坛》的几种文本误读
梁莉;
论中职语文“古典诗文”教学
柳欢;
语文生态课堂应适当留白
于静;
Do-re-mi-fa-so,让阅读灵动起来——初中语文课外阅读小组
施卓侠;
《离骚》的魅力到底何在?——《离骚》(节选)教学关键点探析
刘洁;
浅析李白诗歌中的女性形象
陈永泉;
声情并茂,韵文兼胜——浅谈《雨霖铃》的审美特质
刘高宏;
清水出芙蓉天然去雕饰——对语文教师课堂教学语言的思考
张以民;
短语结构语法的代数定义——《生成语法“生成”研究》一文的一个错误
冯志伟;
梦话连篇——梦和语言的关联
高一璟;
红段子的语言学分析
周桂凤;
说“给力”——词义、句法和语用多维度的考察
赵佳佳;王月华;
《现代语文·学术综合》稿约
燥热
论文QQ81995535 蓑依;

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杏坛学人风采

君子人格与孔子说诗的人生理想

论孔子思想中的“和谐”因素

情真意切,气势浩然——论贾谊政论文的抒情性

感动千年的真情——浅析《陈情表》的陈情艺术

悲剧英雄 错位人生——再论司马迁笔下的荆轲形象

浅论陶渊明的人格

《哀江头》《长恨歌》之比较

山水景色寄真情——论杜牧的山水诗

一代词人柳永仕途蹭蹬原因探究

永远的淑世精神——苏轼逆境下的人格文化煅造

复古中求新——李梦阳的诗学思想

理想与现实的冲突——谈《香玉》的两个世界

“三言”中的窗意象

温柔和顺“贤”袭人——《红楼梦》袭人形象浅议

高倡女权 愤怀难抒——吕碧城《满江红·感怀》解读

两种不同的声音——鲁迅小说《孤独者》细读

永恒的梦魇:响于耳畔的高跟鞋声——感受《伤逝》中的人生

爱的深刻——浅析鲁迅性爱心理对他创作的影响

文学作品都是作家的自叙传——探郁达夫早期创作风格及其成因

钱钟书小说《围城》中道具的写作意义

试论《围城》中的人生困境

兰风梅骨 卓然超群——丁玲作品女性形象本体美的审美特质

“孝子”的苦闷,“游移”者的挽歌——论觉新悲剧的伦理因素

浅析孙犁小说的语言特色

现代视野下的工农兵文学思潮

悲伤的低吟,悲情的回眸——解读《穆斯林的葬礼》的悲剧主题

论舒婷诗歌中的叙事性话语

现代语文杂志社声明

生命的深度解析——再论《红处方》

深深的眷恋与冷静的批判——铁凝对城乡二元对立的思考

流逝中的生命源求——读阎连科的长篇小说《日光流年》

试论林清玄散文特色

失乡的孤云:“文学女人”吉铮及其小说

《日用家当》的及物性研究

总角闻道——国内《魔戒》文学研究现状与反思

浅析《荆棘鸟》中的三只“荆棘鸟”

《玫瑰园中的影子》中的玫瑰花和影子的象征意义

此情无计可消除——《嫁得西风》中人物情感世界剖析

人间的憧憬与天国的沉溺——《好的故事》与《蔚蓝的王国》比较鉴赏

中西传统文化中女性形象的对比研究——重读《梁山伯与祝英台》与《罗密欧

伽达默尔游戏理论的美学价值与现实意义

浅谈文学的思想性问题

西方丑学美学价值阐释

从弗洛伊德人格论看美剧《吸血鬼日记》中的塞尔瓦托两兄弟

“女魔头”——米兰达的形象探究

中国古典美学视野下的中国1940年代的电影创作

自由与生存——电影《幽灵公主》评析

有意味的形式——论象征主义手法在《这里的黎明静悄悄》中的运用

论“语文性”

语文本是有情物

尊重差异扬个性 多措并举促解读

情感参与:语文教学不可忽视的重要内容

读图时代与语文教学中的图像阅读概说

让学生感受语文学习的乐趣

高中语文教学融入地域文化资源的探讨

小组合作开发利用写作资源的尝试

儒家经典对中学语文教育的价值研究——以“四书”为例

论五年制师范生语文素养的提升

语文教育的审美视野

在诗文诵读教学中培养语感

“小组合作”高效课堂探究

2011年高考现代文阅读“含意题”方法初探

例谈函的写作与制发

高中作文教学技巧浅谈

《我与地坛》的几种文本误读

论中职语文“古典诗文”教学

语文生态课堂应适当留白

Do-re-mi-fa-so,让阅读灵动起来——初中语文课外阅读小组

《离骚》的魅力到底何在?——《离骚》(节选)教学关键点探析

浅析李白诗歌中的女性形象

声情并茂,韵文兼胜——浅谈《雨霖铃》的审美特质

清水出芙蓉 天然去雕饰——对语文教师课堂教学语言的思考

短语结构语法的代数定义——《生成语法“生成”研究》一文的一个错误

梦话连篇——梦和语言的关联

红段子的语言学分析

说“给力”——词义、句法和语用多维度的考察

《现代语文·学术综合》稿约

燥热

悲剧英雄错位人生——再论司马迁笔下的荆轲形象

高倡女权愤怀难抒——吕碧城《满江红·感怀》解读

兰风梅骨卓然超群——丁玲作品女性形象本体美的审美特质

尊重差异扬个性多措并举促解读

清水出芙蓉天然去雕饰——对语文教师课堂教学语言的思考