《现代语文(学术综合版)杂志》2012年02期思政论文查询网

杏坛学人风采
《诗经·国风》中的水鱼复合意象探微
李红普;
庄子“朝彻”说释义
杨涛;
浅谈曹植的文艺思想——读曹植《与杨德祖书》
姜大强;
白居易诗歌理论之再认识
马瑞;
不情之举见真情,霜叶红于二月花——细侯与杜十娘形象之比较
张继龙;石杰;
浅谈袁枚女性诗作中的性灵思想
张更祯;
周作人晚年心态与晚期散文
袁良骏;
祥林嫂悲剧人生的启示
陶承良;
《高兴》中孟夷纯人物形象的原型分析
荀羽琨;
情节取胜,人性垫底——论海岩小说的创作
朱建兰;
浅析《最漫长的旅程》中里基的认识论
王洪生;
从《恋爱中的女人》看劳伦斯对二元论的解构
陈红;
香格里拉公主形象解析
黄莉莉;
玛蒂尔德的不幸缘于心理健康问题
杨玉文;柴靖;
温和暴政下的隐秘内心——解读艾丽斯·门罗的《逃离》
王晓莹;
文化冲突与文化和解——美国电影《老爷车》的跨文化分析
张璐;
也读蔺相如
张红;
《孔雀东南飞》成诗年代考论
曾奕渊;
从汉代经学的确立看中国传统史学观对封建政权的作用
徐娟娟;
解析苏子瞻号——东坡居士
游琦;
苏轼,心灵归隐的精神丰碑
刘胜利;
包拯也有“和”的一面
张茂坤;
苏颂宦海沉浮探析——进退有度的为官之道
王密密;
如何深化《歧路灯》研究
欧阳健;
谈归有光散文与朱自清散文的内在联系
王卓俊;
画眉深浅入时无
钱士艳;
戏曲与国家意识形态的契合
张莉;
女性文学批评的新收获——评孙桂荣《消费时代的中国女性主义与文学》
向忆秋;
迈向人生新的高原——简评张炜《你在高原》
冰虹;
多元文化视域下的海明威研究新成果——评《异国形象:海明威小说中的现代
吴兆蕾;
向艺术的家园回归——读安宁长篇小说《艺术学院》
张宁;
艺术名义下的世俗生活——读安宁长篇小说《艺术学院》
照日格图;
高校文学课程学生情感教育功能的探讨
王军;
大学语文教学与大学生人生观培养
罗晓春;
对中国现代文学课程教学的思考与实践
李婷;
高中语文应量情而教
赖瑞禹;
做美的使者——浅谈如何提高教师的美育素养
张允玫;张绍金;
初中作文教学问题反思与改进方法
张翠萍;
以开放式的方法进行口语交际教学评价
郭玉颖;
试析当代大学生法律素质教育的现状与出路
睢琳琳;
培养高职生文学情趣让课堂精彩纷呈
丁卫峰;
试谈优化语文课堂教学结构的方法与措施
刘论文QQ81995535 春京;
语文课堂教学中因势利导教学法的探究
郑丽;
构建学生学习档案,激励学生学习——以语文教学为例
张顺胜;
浅谈读写结合教学法在语文教学中的运用
张建茹;
走出语文教学的误区——高中语文体裁教学浅议
全淑芬;
长文短教之我见
申振西;
让课堂成为语文学习的纽带
石立山;
素材——作文的源头活水
曾永发;
对改进高中文学作品阅读教学的思考
高宗舜;
批注式阅读教学初探
刘雷;
阅读理解中的方法指导
孙庆翠;
学生课外阅读中的问题与解决对策
张瑞;
六节课打造议论性散文
王芸香;
提高学生写好作文的几种能力
卞毅古;
玉越琢越美文愈改愈精——一路“改”一路歌,将“作文互评”进行到底
李荣芳;
感人心者,莫先乎情
薛胜元;
整合各项有效资源提升作文教学成效
钱广宏;
让学生离文言文不再遥远
姚维领;
小技巧让文言文教学“活”起来
刘继瑞;
创境激兴教活文言文
吕观军;
“作文片断训练”,写好作文的有力推手
张新凌;魏良;
语文作业改革实施策略浅谈
高德坤;
浅谈农村中学作文写作之策略
赵玲玲;
浅析应用写作教材例文中“×”符号的使用
杨芸芸;
论应用文课程改革方向
康敏;
切实提高学生提问的意识
曹运丽;
90后大学生心理特征与应用写作教学
章岑;
浅析标题在新闻写作中的作用
孙雪莲;
语言从哪里来——《语言与社会》述评
杨锋;
也谈“别客气”与“不客气”
周丽娟;聂仁发;
跨文化交际中的汉英语词汇差异
孙言梅;
文言虚词“于”表对象用法的派生现象
张亚辉;
制约我校陕西籍大学生普通话水平的因素探析
卜晓梅;
标点效用与语感训练
张大文;
师范院校学生口语修辞能力培养的作用和途径
赵晓丹;
浅议日语复合动词的构成条件
冯丽红;
以地名人与以人名地
周日安;
宁国话浅析
陈飞;
《现代语文·学术综合》稿约
抚摸一粒麦子的忧伤
蓑依;

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杏坛学人风采

《诗经·国风》中的水鱼复合意象探微

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周作人晚年心态与晚期散文

祥林嫂悲剧人生的启示

《高兴》中孟夷纯人物形象的原型分析

情节取胜,人性垫底——论海岩小说的创作

浅析《最漫长的旅程》中里基的认识论

从《恋爱中的女人》看劳伦斯对二元论的解构

香格里拉公主形象解析

玛蒂尔德的不幸缘于心理健康问题

温和暴政下的隐秘内心——解读艾丽斯·门罗的《逃离》

文化冲突与文化和解——美国电影《老爷车》的跨文化分析

也读蔺相如

《孔雀东南飞》成诗年代考论

从汉代经学的确立看中国传统史学观对封建政权的作用

解析苏子瞻号——东坡居士

苏轼,心灵归隐的精神丰碑

包拯也有“和”的一面

苏颂宦海沉浮探析——进退有度的为官之道

如何深化《歧路灯》研究

谈归有光散文与朱自清散文的内在联系

画眉深浅入时无

戏曲与国家意识形态的契合

女性文学批评的新收获——评孙桂荣《消费时代的中国女性主义与文学》

迈向人生新的高原——简评张炜《你在高原》

多元文化视域下的海明威研究新成果——评《异国形象:海明威小说中的现代

向艺术的家园回归——读安宁长篇小说《艺术学院》

艺术名义下的世俗生活——读安宁长篇小说《艺术学院》

高校文学课程学生情感教育功能的探讨

大学语文教学与大学生人生观培养

对中国现代文学课程教学的思考与实践

高中语文应量情而教

做美的使者——浅谈如何提高教师的美育素养

初中作文教学问题反思与改进方法

以开放式的方法进行口语交际教学评价

试析当代大学生法律素质教育的现状与出路

培养高职生文学情趣 让课堂精彩纷呈

试谈优化语文课堂教学结构的方法与措施

语文课堂教学中因势利导教学法的探究

构建学生学习档案,激励学生学习——以语文教学为例

浅谈读写结合教学法在语文教学中的运用

走出语文教学的误区——高中语文体裁教学浅议

长文短教之我见

让课堂成为语文学习的纽带

素材——作文的源头活水

对改进高中文学作品阅读教学的思考

批注式阅读教学初探

阅读理解中的方法指导

学生课外阅读中的问题与解决对策

六节课打造议论性散文

提高学生写好作文的几种能力

玉越琢越美 文愈改愈精——一路“改”一路歌,将“作文互评”进行到底

感人心者,莫先乎情

整合各项有效资源 提升作文教学成效

让学生离文言文不再遥远

小技巧让文言文教学“活”起来

创境激兴 教活文言文

“作文片断训练”,写好作文的有力推手

语文作业改革实施策略浅谈

浅谈农村中学作文写作之策略

浅析应用写作教材例文中“×”符号的使用

论应用文课程改革方向

切实提高学生提问的意识

90后大学生心理特征与应用写作教学

浅析标题在新闻写作中的作用

语言从哪里来——《语言与社会》述评

也谈“别客气”与“不客气”

跨文化交际中的汉英语词汇差异

文言虚词“于”表对象用法的派生现象

制约我校陕西籍大学生普通话水平的因素探析

标点效用与语感训练

师范院校学生口语修辞能力培养的作用和途径

浅议日语复合动词的构成条件

以地名人与以人名地

宁国话浅析

培养高职生文学情趣让课堂精彩纷呈

玉越琢越美文愈改愈精——一路“改”一路歌,将“作文互评”进行到底

整合各项有效资源提升作文教学成效

创境激兴教活文言文