《现代语文(学术综合版)杂志》2013年01期国家新闻出版总署期刊查询

关注学术前沿解读文学热点山东省中国当代文学研究会第12届年会
杨秀娟;
孔子论“学”
姜同绚;
《左传》“庄公寤生”的文化阐释
吴宪贞;
论杜甫夔州诗中生命意识的抒写
王磊;
浅析温庭筠《菩萨蛮》“小山”一词蕴意
赵洁;
千年绝调、笔力千钧的史论名篇——《伶官传序》立意运笔艺术特色分析
高长江;
人鬼绝恋,因梦成戏——《牡丹亭》的叙事特点分析
柳迪;
同为国士无双汉,何苦并生相为难——“赤壁之战”周瑜、诸葛亮形象研究新
楚周莲;
放弃自由皈依佛门——浅析《西游记》中孙悟空的悲剧形象
邱菊;王则远;
论《红楼梦》的爱情语言艺术
郑晟;
论《阅微草堂笔记》中的“狐”形象
杨倩;
《故乡》《社戏》中的“故乡”意义初探
李贤淑;
殊途与归途——徐则臣小说中的“京漂”一族
张丹;
聚焦当代文学前沿问题传承传统文化艺术精神——山东省中国当代文学研
刘文祥;柳平;谷新勇;
在文化强国背景下加强和优化学校文学教育——第二届全国校园文学研究高峰
存在主义视域下默多克小说《沙堡》的解读
王旭;
命运·信仰·希望——解读谭恩美的命运观
周春玲;
《简·爱》中的宗教意识
梁诗咏;
《傲慢与偏见》女性主义叙事解读
李华南;郝翠屏;
艺术真实和美的关系
巫慕莹;
《天香》中坚韧奋斗的女性
朱凯;
无友不如己者新辨
范敬如;
大乘思想萌芽与兴起的探源
沈氏雪娥;
论儒家教育思想的教育内容
罗红娟;
回归语文教育的本真
杨伶俐;
“应用型”人才培养背景下汉语言文学专业毕业论文的选题与指导——以武夷
廖斌;
实现高校写作课作文改评的最大成效
陈伶俐;
语境视角下的公文写作教学探索
农朗诗;
边疆农村初中少数民族学生作文存在的问题与对策——以云南省麻栗坡县农村
项正文;
农村学生阅读现状调查
李静;
让阅读成为写作的“源头活水”
牟维宁;
教给学生阅读方法提高学生阅读能力
姚玮华;
运筹帷幄决胜千里——谈谈语文教师说课技巧
冀东升;
语文阅读教学存在的问题及其对策
孔令凯;
语文备课“备”什么
韩建华;
巧用流行歌曲促进中职语文教学
朱兴艳;
浅析高考复习中主观题的审题问题
张玉霞;
“说、听、读、写”在语文写作教学中的作用
呼长波;
初中语文作文个性问题的探讨
黎学燕;
努力搭建培养学生写作兴趣的平台
孙海燕;
写作,从唤醒体验开始
段岩霞;
现代派小说主题的把握路径
闾兴娟;
用原形阅读理论回观“语文知识树”
徐忠宪;魏梅;
语文教学的双翼
王志勇;
试论语文课堂教学的预设和生成
陈晖;
新课改下语文教学成功预设策略
尹和平;马延利;
试析提高语文试卷讲评课的实效性
邹路;
让课堂充满人文情怀
李庆平;
理清四种关系,提高复习效益
李百芹;
浅谈语文教学中的情感教育
于楠;
课堂教学中组织学生小组讨论的技巧
沈雪敏;
努力让文章的语言“活”起来
史鹏娟;
语文课堂教学的结尾艺术
张政栋;
旧文不厌百回读熟读深思子自知——浅谈高中语文诗歌的朗诵教学
马彦兵;
中学语文教科书中人物的价值取向
曹蓝田;刘运好;
语文审美教学初探
论文QQ81995535 王义;
浅谈人物描写在语文教学中存在的问题
曾小珑;
让花儿开放得更娇艳——浅谈如何调动学生的学习积极性
张丽娟;
发挥学生主动性提高语文课堂效率
刘敏;
经典重读——以中学教材里的外国文学篇目为例
陈海燕;
用创新理念让语文课堂活起来
王晓静;
“唤醒”的艺术——提高体育班语文课堂效率的关键
吴越;
今天怎样教小说——例说小说教学内容的确定
黄群英;
浅论初中语文教学
钟方平;
“甲骨文临创”粹要
刘鹏;
苏教版高中语文教材(必修五)《陈情表》译注商榷
方青稚;
《荆轲刺秦王》美学教法初探
林斌仙;
从《渔父》备课所得
王洪宾;
文化语言学视角下的汉族姓名
蓝爱民;
语言接触中外语对汉语构词法的影响
苗兰彬;
当代宠物命名的语言学分析
方秋香;
山东省高校专职对外汉语教师现状的调查分析
张金圈;唐雪凝;
再议“关联词语”的作用
张云徽;
浅谈PRAAT语音分析软件在菲律宾华校汉语语音教学中的应用
蔡武;
黑龙江方言原因介词研究
刘海宁;
广告语言中的关联理论
马婧;
浅谈“秀才”的演变过程
魏兴平;
奥巴马胜选演讲中的排比修辞赏析
张慧丽;
图形—背景理论对王维山水田园诗的认知解读——以《山居秋暝》为例
胡冬梅;
关于对外汉语精读课教学的几点思考
刘红梅;
布谷鸟
蓑依;

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孔子论“学”

《左传》“庄公寤生”的文化阐释

论杜甫夔州诗中生命意识的抒写

浅析温庭筠《菩萨蛮》“小山”一词蕴意

千年绝调、笔力千钧的史论名篇——《伶官传序》立意运笔艺术特色分析

人鬼绝恋,因梦成戏——《牡丹亭》的叙事特点分析

同为国士无双汉,何苦并生相为难——“赤壁之战”周瑜、诸葛亮形象研究新

放弃自由 皈依佛门——浅析《西游记》中孙悟空的悲剧形象

论《红楼梦》的爱情语言艺术

论《阅微草堂笔记》中的“狐”形象

《故乡》《社戏》中的“故乡”意义初探

殊途与归途——徐则臣小说中的“京漂”一族

聚焦当代文学前沿问题 传承传统文化艺术精神——山东省中国当代文学研

在文化强国背景下加强和优化学校文学教育——第二届全国校园文学研究高峰

存在主义视域下默多克小说《沙堡》的解读

命运·信仰·希望——解读谭恩美的命运观

《简·爱》中的宗教意识

《傲慢与偏见》女性主义叙事解读

艺术真实和美的关系

《天香》中坚韧奋斗的女性

无友不如己者新辨

大乘思想萌芽与兴起的探源

论儒家教育思想的教育内容

回归语文教育的本真

“应用型”人才培养背景下汉语言文学专业毕业论文的选题与指导——以武夷

实现高校写作课作文改评的最大成效

语境视角下的公文写作教学探索

边疆农村初中少数民族学生作文存在的问题与对策——以云南省麻栗坡县农村

农村学生阅读现状调查

让阅读成为写作的“源头活水”

教给学生阅读方法 提高学生阅读能力

运筹帷幄 决胜千里——谈谈语文教师说课技巧

语文阅读教学存在的问题及其对策

语文备课“备”什么

巧用流行歌曲促进中职语文教学

浅析高考复习中主观题的审题问题

“说、听、读、写”在语文写作教学中的作用

初中语文作文个性问题的探讨

努力搭建培养学生写作兴趣的平台

写作,从唤醒体验开始

现代派小说主题的把握路径

用原形阅读理论回观“语文知识树”

语文教学的双翼

试论语文课堂教学的预设和生成

新课改下语文教学成功预设策略

试析提高语文试卷讲评课的实效性

让课堂充满人文情怀

理清四种关系,提高复习效益

浅谈语文教学中的情感教育

课堂教学中组织学生小组讨论的技巧

努力让文章的语言“活”起来

语文课堂教学的结尾艺术

旧文不厌百回读 熟读深思子自知——浅谈高中语文诗歌的朗诵教学

中学语文教科书中人物的价值取向

语文审美教学初探

浅谈人物描写在语文教学中存在的问题

让花儿开放得更娇艳——浅谈如何调动学生的学习积极性

发挥学生主动性 提高语文课堂效率

经典重读——以中学教材里的外国文学篇目为例

用创新理念让语文课堂活起来

“唤醒”的艺术——提高体育班语文课堂效率的关键

今天怎样教小说——例说小说教学内容的确定

浅论初中语文教学

“甲骨文临创”粹要

苏教版高中语文教材(必修五)《陈情表》译注商榷

《荆轲刺秦王》美学教法初探

从《渔父》备课所得

文化语言学视角下的汉族姓名

语言接触中外语对汉语构词法的影响

当代宠物命名的语言学分析

山东省高校专职对外汉语教师现状的调查分析

再议“关联词语”的作用

浅谈PRAAT语音分析软件在菲律宾华校汉语语音教学中的应用

黑龙江方言原因介词研究

广告语言中的关联理论

浅谈“秀才”的演变过程

奥巴马胜选演讲中的排比修辞赏析

图形—背景理论对王维山水田园诗的认知解读——以《山居秋暝》为例

关于对外汉语精读课教学的几点思考

关注学术前沿解读文学热点山东省中国当代文学研究会第12届年会

放弃自由皈依佛门——浅析《西游记》中孙悟空的悲剧形象

聚焦当代文学前沿问题传承传统文化艺术精神——山东省中国当代文学研

教给学生阅读方法提高学生阅读能力

运筹帷幄决胜千里——谈谈语文教师说课技巧

旧文不厌百回读熟读深思子自知——浅谈高中语文诗歌的朗诵教学

发挥学生主动性提高语文课堂效率